《品德与生活》二年级上册(人教版).doc

1、第一课 我升入了二年级 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为 习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天 向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹 果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小

2、手工、小制作、图画、照片、书法、 编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰 教学课时：1 课时 教学设计： 教师以自己的暑假生活导入-学生交流自己的暑假生活-展示 暑假作品-评选优秀作品-交流自己的心愿-成长包-加强交流 、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假 里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位 进行交流。 二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放

3、在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件 你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了 新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的 心愿是什么？交流自己的心愿。 （板书:我升入了二年级） 2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。 3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班 内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学 都能实现自己的美好愿望。 五、

4、成长包伴我成长 教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下， 制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩 册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。 一、导入： 1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。课件演 示。 2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对 它感兴趣。 3、活动一：新书真好 我们爱 （1）和同桌说一说最感兴趣的内容。 （2）指名说一说 二、书本文具对我说： 1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保 护的好，请他介绍一下经验。 2、假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成

5、新书、新本和文具说说自己的希望。 3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就 是要给新书穿上漂亮的“外衣”。 （1）教师演示包书皮的过程。 （2）学生练习包书皮，教师巡视指导，同学帮忙。 （3）展示包好皮的书，表扬做得好的。 三、我的好经验 1、进行课件演示：书上第 7 页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他 们出出主意？ 2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。 四、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？ 1、伟大的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分爱惜。下 面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。（放录音） 2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？ 3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就

6、要对他们精心保护， 书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果 。 第二课：我们班里故事多 教学目标： 1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对 个人进步的帮助。 2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的 能力。 3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友 谊，促进同学之间的团结。 德育目标：增强爱集体的感情。 教学重点和难点： 1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对 个人进步的帮助。 2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的 能力。 课前准备： 1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和

7、老师之间发生的一件 事。 2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、4050 片树叶、 3、教学课件。 教学设计： 幻灯片导入-学生回忆故事、讲述故事-感谢伙伴-感谢卡表达 感谢-体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量 教学过程： 一、引入： 我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏， 是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。 二 、新授： 1、导入：以幻灯片形式的课件出示 10、11 页的图画，配上学生 的配音。 （1）图 1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和 同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现 了，马上把他带的两瓶水分给我一

8、瓶，我接过同学递过来的水，感激 地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连 忙说：“够了，够了！” （2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和 老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。 （3）图 2 、11 页的三幅图：当你生病的时候，老师；当你 和伙伴有了矛盾的时候；当我们班获奖的时候。 （4）这些故事你能和你的同学讲讲吗? 2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推 荐出组内讲得较好的同学。 3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的 故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位 同学的故事，你

9、有什么感受？ （1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎 样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。 （2）和小组的同学说一说。 （3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。 4、制作感谢卡 （1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事， 我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的 同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出 来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢 卡吧！ （2）学生制作感谢卡 （3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐我的好朋 友 三、课外延伸： 当别人帮助了你，

10、就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！” “多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱 之情。 四、小结： 我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会 得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关 心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。 五、板书设计： 我们班里故事多 老师的关心 同学的友爱 第三课：让我们的教室清洁又美丽 教学目标： 1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集 体的热爱。 2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同 时，提高实践能力。 3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。 教学重

11、点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。 课前准备： 1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。 2、每个小组设计一个小组标志牌。 教学过程： 一、引入教学。(联系实际 学习榜样) 1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的 教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这 么整洁？ 2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真 ，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生 3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边 介绍一边进行情境模拟。 二、教学新课。(讨论交流，开展评比) 1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种

12、情况，你 会怎么做？ (录像：放学了，同学们准备做值日) (1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦 桌子，可是组长让我扫地做值日的过程中 (2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我做完值日， 其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了 (3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗 户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我” (4)小组讨论交流，汇报 2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得 好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组 组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多 。 3、在日常生活中，我

13、们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后 ，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。 4、总结汇报，注意以下几点： (1)手工课后，地面有纸怎么办？ (2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？ (3)午餐后，餐盘怎么办？ (4)桌椅乱了怎么办？ (5)用完教室里的扫除工具怎么办？ 5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在 一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约 ”。小组讨论，分组制定 6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”， 共同保持教室清洁。 三、总结 教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了 教室的整洁，使同学

14、们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动 ，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。 为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学 们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备 一些装扮教室的材料、物品。 第四课 好书大家看 教学目标： 1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分 享、感受生活成果。 2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。 3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。 4、能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。 教学重点和难点： 感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。 教学

15、准备： 教师：图片、图书若干 学生：图书 教学过程： 一、组织教学： 二、引导新课： 1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你 们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。 2、板书课题：好书大家看 三、讲授新课： 1、欣赏图书：出示图书图片。 2、介绍自己喜欢的图书 （1）教师介绍图书哈利波特与魔法石 （2）学生介绍自己喜欢的图书。 3、好书大家看 分学习小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的 学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。 4、怎样借书还书 （1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。 （2）说一说：在借书的过程中你看到

16、了什么不满的事情。 （3）帮帮这些小同学 5、利用电脑动画解决问题 （1）书没看完怎么做标记？ （2）借的书还了，可是没看完怎么办？ （3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？ （4）怎样还书才能使书的主人高兴？ （5）借来的书能转借他人看么？ 6、小书签真可爱 （1）出示教师制作的小书签 （2）讲解制作的过程： A、裁纸 B、设计 C、画图 D、剪贴 E、穿绳 （3）学生合作制作小书签 7、听故事 四、小结 你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？图书世界真是很奇 妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！别 忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望 每位同学

17、都和好书交上朋友。 第一课：秋天在哪里 教学目标： 1、观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天 的美。 2、活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成功 的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。 3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯 伯的辛勤劳动。帮丢丢找秋天分享成功的果实 教学用具： 1、两张长黑板贴 2、不同颜色的卡纸四张。 3、两张小黑板贴 4、制作“最佳色彩奖”和一些“团结星”。 教学过程： 一、帮丢丢找秋天 1、激趣：小朋友们，遇见你们我可真高兴！因为我听说你们都是 乐于助人的热心孩子。这下丢丢可有救了。丢丢是谁呀？他原来

18、和你 们一样也是二年级的小学生，可是现在却变成了一只小老鼠，这是怎 么回事？让我们来看看丢丢的遭遇吧。 2、CAI丢丢的遭遇 一只哭泣的小老鼠：“呜我是丢丢。我和你们一样是个二年级 的小学生，前天晚上我做了个梦，醒来就变成了这样。可是我记得恶 魔对我说”长翅膀的恶魔：“想变回小学生只有一个办法，5 月 1 日前告诉我秋天在哪里。否则让猫吃了你。”丢丢边哭边说：“小朋 友们，现在可是春天，秋天在哪里啊？” CAI 揭题秋天在哪里 3、激情：5 月 1 日不就是明天吗？热心的小朋友们，你们谁愿意 帮助丢丢？好，让我们一齐加入到（贴板书：帮丢丢找秋天）的行列 里来吧！可现在是春天，从哪里找秋天呢？这

19、不，好心的秋姑娘给我 们送来一组照片，小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。 CAI 一组音乐图片秋天 4、学生交流找到的秋天。师随机在 POWERPOINT 上书写：丢丢， 你好，我们找到的秋天有：1、叶子慢慢变黄；2 农民伯伯开始大丰收 丢丢你收到信了吗？ CAI丢丢的回话：谢谢你们，我收到信了，瞧，因为你们的帮 助，我又变回原来的自己了。我真高兴，我想邀请小朋友们与我一同 分享成功的果实。你们愿意吗？ 5、过渡语：因为大家的齐心协力，终于帮助丢丢解决了困难。小 朋友们，谈谈你现在心情如何？啊，我为你们感到骄傲，请你们给自 己一个“呱呱叫”（手势）。太棒了，丢丢向我们发出了邀请，想去 吗？

20、让我们开开心心地一同分享成功的果实吧！ 二、分享成功的果实（贴板书） 1、要求：可是水果在哪儿呢？想吃水果，得先找到。这样吧，咱 们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上，也 可以用彩笔画一画。因为每一大组只有一张，却坐着七八位同学，你 们说你争我抢能圆满完成任务吗？所以就要看看哪一组在最短的时间 里最会合作，小组长组织协调得好，组员友好相待，而且动作最快， 老师要给这样的小组分发“友好星”。准备好了吗？开始吧！ 2、小组派代表汇报，将“水果清单”贴板书。师顺势出示自己收 集的水果图片以供欣赏。激情：因为小朋友们的再一次齐心协力，让 咱们有这么多美味可口的水果，让我们再给自己一

21、个“呱呱叫”。原 来景色的变化和水果都能告诉我们秋天在哪里，看着这么美的景色， 享用这么多美味的秋天的果实，谁来夸一夸秋姑娘？（学生各抒己见 。） 3、激趣：秋姑娘这么好，我们唱歌给她听好吗？ CAI 出示春天在哪里的歌词。 质疑：呀，只有写春天的歌，怎么办？ 解疑：对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？好主意！ 师生新编秋天在哪里： “秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看见黄的 叶呀，看见熟的果还有那会唱歌的小黄鹂哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 还有那会唱歌的 小黄鹂” （师中途可随机提示：秋天的叶子变成什么颜色？秋天的果子怎 么样了

22、？将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”） 师生齐唱。并再给自己一个呱呱叫。 三、彩色的秋天 1、过渡：老师姓黄，在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色。 在你们眼里秋天是什么颜色的？谁说得好，奖给他“最佳色彩奖”。 （学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。）你们知道吗？有一个地 方的秋天是彩色的呢。来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩 的秋天吧。 CAI 图片农夫果园。 2、问题串串烧：来到果园，你看到了哪种颜色的秋天？来指一指 。这么多果树和庄稼，是谁种的呀？农民伯伯是为自己种的吗？那他 为了谁？想一想，从春天播种到秋天收获，农民伯伯整整辛苦了两个 季节，并且年年如此。有一首诗写得

23、好，我们来背一背：悯农。这首 诗告诉我们什么？我们应该怎样对待粮食与水果？（贴板书：珍惜） 联系：你们是不是觉得有点疲倦了？想一想，我们上一节课只要 40 分 钟，而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收，谁的时间更长？谁更辛苦 ？ 小结：我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天，让我 们给农民伯伯敬个礼，由衷的说一句“农民伯伯，您辛苦了！”（贴 板书：辛苦了）你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁？（全班异 口同声：农民伯伯） 师代表全班小朋友，将“最佳色彩奖”贴上黑板。 4、过渡：黄老师写了一首小诗，一直不舍得拿出来，今天看到你 们的出色表现，好吧，让我们一起满怀深情地念出来，赞美农民伯伯 ，赞

24、美秋姑娘吧！ CAI 诗：让我告诉你 “让我告诉你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告诉你秋天在 哪里秋天在各色的水果里让我告诉你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛 里让我告诉你秋天在哪里秋天在农民伯伯的汗水里” 5、过渡：拿起手中的画笔，尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天 吧！画完告诉我，你为谁而画？（引导：除了农民伯伯，难道没有你 还想送画的人吗？其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀 。比如说妈妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！ ） 第二课：秋天的收获 教学目标： 1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快 乐。 2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬

25、付出劳动的人 。 3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类 的方法进行简单的探究活动。 教学重点： 认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探 究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的 人。 教学难点： 通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的 方法进行简单的探究活动。 教学准备： 1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜 粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。 2、老师准备：一些秋季的果实。 教学过程： 一、分享收获的喜悦 1、师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼 物悄悄来到了我们身边，你

26、们想不想知道她给我们带来的是什么礼物 ？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。（请每个组的组 长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西 的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？）猜对了，老师送一 些给这个小组的成员品尝。 2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实， 秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。 【放秋天的录像】 二、认识秋天的果实 1、问： （1）师：在录像中，你看到了哪些秋天的果实？（生回答） （2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采 摘过这些果实？ （3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的 果实

27、和采摘的喜悦。 （4）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采 摘，感受一下秋天收获的喜悦。 2、辨析 师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来 分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。 3、播放课件，请同学操作。 图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、 柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天 的收获。 三、分类 1、师：同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。（按 水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放 在相应的位置。 2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实 分分类

28、，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。 3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！在实 际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题 。 四、珍惜劳动成果 1、师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前 ，你想到什么？（同学们说说自己的想法） 2、师：我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对 ？ （1）放录像：一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中 的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。 （2）同学回答，给他们提建议。师：我们一起来读一首儿歌，听 听儿歌中是怎样说的。 （3）放儿歌课件：教材中的诗歌 师：你还会哪些关于爱惜粮

29、食的诗歌，给大家朗诵一下。秋天是 收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出 来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。 第三课：秋游去 教学目标： 1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从 。 2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文 明行为。 教学重点和难点： 1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。 2、了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动 ，过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。 3、培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。 德育目标： 1、知道勤俭节约，带秋游物品时，不攀比，不盲从。 2、游

30、玩时与同学和睦相处，互相帮助，互相提醒关心。 3、爱护景区环境，不随便摘树叶和花果，不乱扔垃圾，不践踏草 坪。 教学方法： 1、秋天景色录像，激发学生秋游的欲望。 2、小组全体学习，讨论秋游应该带些什么更合理。 3、学生讲讲自己以前游玩的故事。 4、设计闯关游戏，让学生在游戏中明白一些出行的安全常识，寓 教于乐。 课前准备： 1、秋天景色录像。 2、闯关游戏课件。 3、 卡片 30 份 教学过程： 一、教学导入： 1、同学们，你们以前都到哪里去游玩呢?愿意给大家讲讲吗？ 2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？请你和小组的同学商量一下 好吗？ 3、播放秋天景色录像。看了这么美的景色，你们想不想去游览

31、一 番呢？我们在秋游时应该带什么呢？ 二、秋游带什么： 1、小组讨论，再请学生自由发表意见，如果去秋游，我们想带些 什么？带多少才适量呢？ 2、请你说出带这些物品的理由好吗？ 3、评选“最佳出游准备奖”，请学生把设计出行物品的清单写在 教师发的纪录纸上，可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来 评选，评选条件可从以下几方面考虑：a秋游去那里？b秋游去干 什么？c自己想带的物品有没有可能找到？d父母同意不同意？ 小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由 ，其他成员可以补充。在全班同学交流的基础上，评出获“最佳出游 准备奖的“小组 三、闯关游戏 (怎样秋游) 1、出示课件（闯关游

32、戏） 2、全班分成 6 个组，每组负责把守课件中的一道关（见教材 46-4 7 页）围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案，老师做补充。 问题如下： a、秋游出发前要检查什么？ b、乘车时注意什么？ C、游玩时怎样防止丢失和掉队？ d、大家在一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？ e、怎样保护旅游景点的环境？ f、秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？ 3、同学们，请每个小组推荐 3-4 个同学闯关，其他同学把守本组 负责的关口。把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案。闯 关的同学要全部答对才可以进入下一关回答问题。没能答对时，该组 这名同学被罚下，其他成员继续闯关。最后看那组闯关同

33、学全部过关 ，安全回家，则获得“小小旅行家“奖。被罚下的同学不要气馁哦！ 可以在其他组同学未能答对时，补充正确答案，再加入闯关（活动开 始，教师指导）。 4、祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学，相信你们在秋游过 程中一定可以玩得尽兴而安全，做到“高高兴兴秋游去，平平安安回 家来”。 5、没有得到奖章或奖品的同学别着急，请你把你对秋游的其他建 议写在“我来支招“的小卡片上。也会获得惊喜哦！ 四、歌唱 教师播放课件，显示歌词，播放歌曲，学生跟唱。 五、教师总结： 秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，也可以让我们痛痛快快 的欢乐歌唱，让我们插着“安全”和“环保”两只小翅膀飞翔在秋游 快乐的天空里，

34、你们说好不好？ 六、课后延伸 1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游，如果实在去不了，可在 假设要去的情况下，在室内研讨后，请家长利用节假日的时间带孩子 出去秋游。 2、召开“我游览秋天”主题班会，介绍秋游的景点及秋游的注意 事项，教师可为学生提供部分资料。 第四课：秋天的节日 教学目标： 1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。 2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实 际行动关心老人、尊敬老人。 3、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科 学探究方法，激发学生对科学探究的兴趣。 教学重点和难点： 1、了解一些有关中秋节的知识。并在敬老的节日里以实际

35、行动关 心老人、尊敬老人。知道平时该如何关心老人。 2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科 学探究方法。 德育目标：教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。 教学用具： 课件、录音机、我们的生活多么幸福音乐磁带，彩纸小星星 （40 个），中药药物小球（40 个），祝福纸条 40 张，一张中国地图 ，画月亮的变化（表格），描写月亮的诗歌（实物投影），一些月饼 ，扮演老人的服装，生日蛋糕，老花镜等。 课前准备： 1、学生课前准备 （1）了解秋天的节日有那些？搜集描写中秋或月亮的诗歌。课前 通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以 及中秋节的习俗等。

36、 （2）学生调查： A、通过问大人或查资料，了解重阳节的含义及风俗。 B、社会上尊老、敬老的活动有哪些？ C、老人节这一天自己家周围（社会）开张、开展哪些敬老活动。 D、了解身边老人的需要。 2、教学器材： 多媒体演示操作台，实物投影仪，表格（张），彩纸小星星 （40 个），“月球”（个）即中药药物小球（40 个）。 3、教学课件：教学光盘 教学过程： 一、教学引入： 1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来了 一个秋天的节日。请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗 ？ 2、出示课件：玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。 歌词：八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆圆甜

37、又香 呀！一块月饼一片情呀！引出中秋节。 3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。 4、教师讲中秋节的起源。 5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。如：嫦 娥奔月、吴刚伐桂等；（如果学生讲不出，教师则播放嫦娥奔 月的动画）并同时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。或朗诵 有关写中秋节或月亮的诗歌。 二、新授： 1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？由于外地学生较多，从而 可以介绍各地有代表性的习俗。教师可以做适当补充。 2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。从而引起 学生的共鸣。（海峡两岸、驻岛官兵） 3、欣赏各式月饼（课件） 4、学生一边分吃月饼，一边送出自己的

38、祝福。教师送给每个学生 一个形状象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条 上的中秋祝福。在请学生说说自己接受祝福的感受。并把祝福写在小 星星上送给同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆圆的月亮 上写着“中秋节”三个字。在其周围贴满了写着祝福的小星星，一幅 人文星月图出现在师生面前。 5、出示月相图（课件）让学生初步认识月相的变化。使学生明白 月亮不是天天都这么圆的。有时间的话，请学生画出自己记忆中的月 亮，作为巩固。 6、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。让我们先来看看人类登 月的伟大创举吧！（播放 Flash 动画登月） 三、小结： 我们既看到了人文的星空，感受到了祖国传统文

39、化的魅力，也看 到了自然的星空，有了探索宇宙的强烈愿望，那么从今天起，就努力 学习传统与现代的有用知识，去实现你们的梦想吧！ 四、导语：亲爱的同学们，在秋天还有一个节日，你们知道吗？对了 ，就是重阳节。 1、“遥知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”说的就是农历九月初九 的重阳节 ，又叫老人节。 2、说说“老人节”这天，你知道开展哪些敬老活动？ 3、结合老人的需要，说说我们平时应该怎么做？ 4、表演“敬老院里欢乐多”小品。 五、全课总结： 重视亲情，关心老人是中华民族的传统美德，热爱科学、积极探 索是新一代少年儿童的必备的素质。我们应该感谢爷爷、奶奶、爸爸 、妈妈给予我们的一切，热爱生活，积极进取。合

40、唱我们的生活多 么幸福 第一课：你真棒 教学目标： 1、善于发现同学的优点。 2、学会欣赏、赞美他人的优点 3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。 教学重难点： 1、学会赞美他人的语言。 2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。 德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。 教学用具：课件、优点放送卡、奖状。 教学过程： 一、活动导入 听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的 同学。你认为到底应该奖给谁呢？ 1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。 2、第二张奖状是优点奖奖给这个团结、进取的优秀班集体中 ，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。 3、第三张是学习奖-

41、奖给能努力学习别人优点的同学。 二、活动中明理： 为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听 别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几 条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想 法?是否很高兴?你以后将怎么做? 小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点， 积极地发掘它，增强对自己的信心。 评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？ 1、学生自由发言，说出原因。 从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的 基本方法，即填充句子“我是一个的人”、“你是一个的同 学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学

42、习、勇 敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能 力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、 人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端 正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、 运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮 球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇 为、幽默、爱读书、数学好） 2、同桌交流夸夸别人，为制作优点卡做准备 3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真 多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？ 三、实践中导行 1、制作优点卡

43、教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他 同学）。 2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说 说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送 给他。 收到优点卡的学生谈感受教师帮助张贴优点卡（选学 生展示） 3、集体活动，赠送优点卡 4、为没有收到优点卡的同学找到优点？ 每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美 的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣 赏他人。 全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌， 如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。 针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找 长处，引导

44、其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受 到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同 学更融洽的相处。 师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别 人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（ 投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有 什么感受？） 四、颁发奖状 教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积 极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现 别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏， 使大家生活在一个愉快和谐的环境中。 同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该

45、给谁了吗？(学生说 自己的想法) 师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实 我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状 的主人。全班同学在奖状上签名。 第二课：我也棒 教学目标： 1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心 。 2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。 教学重点和难点： 1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。 2、懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。 课前准备： 1、学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等 实物， 2、教学器材：实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、铅 笔 教学过程设计

46、： 一、激趣导入。 导语：“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们一起学习了你 真棒这一课，在课上大家发现了其他同学，身上的许多优点，而且 找到了自己学习的小榜样。而今天，我们就来找一找，说一说自己身 上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？” 二、活动一。 游戏：击鼓传花话优点（目的：引导学生积极寻找和发现自己身上 的优点与长处。） 导语：“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优 点”的游戏。在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地 站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。而其他同 学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，仔细地看。如果你 认

47、为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他 ，真棒！准备好了吗？游戏现在开始。” 1、老师击鼓学生做游戏。 2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自 己的优点。 在游戏中，教师需要注意以下几点：（1）要注意帮助学生从多方 面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。例如：我喜 欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展 他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自 信心。（2）在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。（ 3）老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生，让同学们帮 他们一起找优点，使他们也同样得

48、到积极的情感体验。 3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我 们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪 ！” 三、活动二： 听听身边人的心里话。（目的：让学生们更好的了解自己，为自己 的成长和变化而感到高兴，使他们在周围人的鼓励声中得到积极的情 感体验。） 导语：“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生 点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。 四、活动三： 我的优点多又多。（目的：进一步量化自己的优点，更加形象与直 观地感到自己的进步，并为此感到高兴。） 1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点 ，然后放在透

49、明的瓶子中。 2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。 3、提问：此时此刻，你在想些什么? 五、活动四。 （目的：使学生懂得要保持和发扬自己的优点，并能向他人学习。 ） 导语：“同学们，老师此时的心情和你们一样的高兴。可是，你 们知道吗？你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星 就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？” 1、学生讨论回答：（板书：要保持与发扬自己的优点。） 导语：“对待自己已有的优点、长处要保持与发扬，这样我们的 优点才会永远存在。如果我们只保持现有的优点，恐怕我们永远也不 能进步。同学们，怎样才能让自己的优点越变越多，让瓶中的优点星 不断变多，永远闪烁着耀眼的光芒呢？ （1）小组讨论：如何让自己的优点变的越来越多呢？（板书：不 断学习他人的优点。） （2）小结：刚才同学们说得太好了，我们不仅要保持和发扬自己 的优点，还要在今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来弥补自 己的不足，这样才会使我们取得更大的进步。同学们，你们准备好学 习别人的那些优点了吗？ （3）学生回答。 （4）提问：你曾经向别人学习过优点吗？觉得怎么样？ 导语：“看来学习别人的优点对