ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:3 ,大小:34KB ,
资源ID:4166413      下载积分:10 文钱
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,省得不是一点点
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-4166413.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2017春人教版(新起点)英语四下Unit 5《Free Time》(Let’s Spell)教学设计.doc)为本站会员(丁**)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2017春人教版(新起点)英语四下Unit 5《Free Time》(Let’s Spell)教学设计.doc

1、Unit5 Lets Spell 教学设计 【内容来源】人民教育出版社(一起点)四年级下册 Uni5 【主 题】Free Time 【课 时】第 4 课时:Lets Spell 一、本课教学目标 1. 能够借助熟悉的已学单词感知字母组合 oo 的发音规律。 2. 能够借助图片理解生词的词义,并利用该规律拼读生词,进而基本能做到 “听词能写,见词能读” 。 3. 能够熟练朗读本课小韵文,感受英语的韵律和节奏。 教学建议 A. Listen, point and repeat. 1. 热身活动。 听音写词。每个学生准备一张白纸,教师随机说出包含本册第一至第四单元学 习过的符合字母组合发音规律的词汇

2、。学生快速在白纸上拼出单词。如: ng,ng, shopping.然后教师在黑板上写出答案,学生根据答案自行评价。 Tip: 这个活动的目的是强化训练学生听音即写的能力。为了增强活动的趣味性, 教师也可以组织学生以小组比赛的形式进行,由学生轮流在黑板上拼出词汇, 看看哪个组拼得又快又准。 (2) 教师请学生看 A 项所给的单词,让学生找一找它们的共同点。尝试两人一 组读一读这些单词。引人本课字母组合 oo 的学习。 (3) 教师播放 A 项录音,学生打开课本,听录音并指着相应的单词,初步感知 字母组合 oo 在单词中的发音。 (4) 学生尝试说说字母组合 oo 在单词中的发音。 Tip: 如果

3、学生在一开始没有感知到字母组合 oo 发长音和短音之间的差别,教 师可以再为学生播放录音,引导学生通过反复听音,辨别发音的差别,提高辨 音能力。 (5) 教师播放录音,学生指着相应的单词并大声跟读。 (6) 学生小组之间互相读一读 A 项单词。 Tip: 此时,教师不要急于告诉学生字母组合 oo 何时发长音与何时发短音的规 律,可以在本课学习完毕后,或已大量呈现此类词汇后让学生观察和尝试总结 规律,为学生提供思考和自主学习的机会。 B. Read aloud. Then listen and check 1. 读一读。 请学生自己读一读 B 项的词汇。教师引导学生尝试分辨哪一组词汇读长音,哪

4、一组读短音。 2. 听一听,评一评。 同伴两人一组,依次朗读 B 部分的词汇。然后教师播放录音,学生互相评价朗 读情况。 3. 快速辨音游戏。 由于学生还没有发现、归纳与总结字母组合 oo 发长音与短音的规律,即时辨别 已接触过的含字母组合 00 的单词发音就尤为重要。 恰巧 A 和 B 项出现的例词都是实义词。教师准备 B 项的一些单词的带图的词卡。 然后,快速出示这 12 张单词的图片,让全班读出来。由于长音与短音不易区分, 在学生发出单词的语音时,教师要仔细辨别,可请学生再说一遍,这样也是提 醒学生注意准确发音,长音要发到位。 C. Listen and write. 1. 教师先引导学生观察、讨论图片,思考横线上可以填什么单词。 2. 教师播放两遍录音,学生尝试根据字母组合的发音规律填写所缺单词。师生 交流订正答案。 3. 教师再次播放录音,学生跟读句子。 4. 学生自己大声朗读句子。 D. Listen and repeat. 1. 请学生看图片和小韵文,自己尝试朗读。 2. 教师播放小韵文录音,学生欣赏录音,整体感受节奏和韵律。教师再次播放 录音,让学生边听边指着相关的单词,并读出不同的符合 oo 发长音和短音的单 词。 3. 学生听录音跟读,注意模仿语音、语调。 4. 学生自己朗读韵文,也可同伴合作朗读。 5. 请部分学生展示朗读。 【教学反思】

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。