1、Unit4 Lesson1 教学设计 【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级下册 Unit4 【主题】Last Weekend 【课时】第 1 课时:Lesson1 一、本课教学目标 1.能够听懂、会说 the window, watched TV, climbed a hill, visited grandparents, danced, jumped rope, listened to music, rowed a boat, played computer games, stayed at home, played the piano, played chess 这些单词和短语,并尝
2、试借助拼读规律记 忆它们。 2. 能够使用之前学习过的句子进行对话,操练本单元的重点词汇。 3. 能根据语境从上述词汇中选择恰当的词语填空。 。 教学建议 A. Listen and tick. 1.热身、导入 (1)教师可以用兴奋的口吻告诉学生:.is on. Do you know this film? Im going to see it this weekend. I heard that this film is great. I cant wait! What are you going to do this weekend?然后请二至三名学生说一说自己周末的安排。 Tip:此环节
3、的设置是为了让学生能初步了解不同的动词形式可以表达不同的时 态。教师也可以根据学生情况加入现在时的表达,使学生理解不同的时态所表 达的不同状态,如: I like my weekends very much. I often go to Haidian Park and have a picnic there. I often watch TV and read books at home. Sometimes I go to see films in Yongwang Shopping Mall. What about you? (2)教师根据学生所说做出相应反馈,例如学生如果说:Im go
4、ing to have a pizza this weekend.教师可以这样回应: Oh, you are going to have a pizza this weekend. You know I had a pizza last weekend. It was delicious.教师可以用日历等向学生讲 明 this weekend 和 last weekend 的区别,然后说一说自己上周末是怎样度过的, 如:My last weekend was very busy. On Saturday, I washed many clothes and cleaned my rooms.
5、On Sunday, I took my son to his violin lesson and painting lesson. What about you? What did you do last weekend?然后请两名学生说一说他们上周 末的活动。 Tip:谈论过程中如果学生没有使用过去式,教师可以等学生说完后用正确的词 语重复学生的句子,并重读改正的词语以示强调。 (3)教师出示 Get Ready 图,与学生谈论图上内容。教师说:Look at these photos. What did they do last weekend?然后试着让学生自己读出这些词语,感受规则变
6、 化动词的读音与形式。 2. 呈现新的学习内容 (1)接着以上的谈论,教师继续说: Did they really do these things? Lets listen to the tape and find the answer.学生听录音,完成选择练习,整体感知新语言。学生 核对答案,教师再次播放录音,让学生进一步理解新的学习内容。 (2)词汇学习和操练 学习词汇。教师一一拿出词卡,边贴在黑板上,边让学生朗读。对于需要纠正 和注意的词语,教师要带读,如: jumped, watched 中 ed 发/t/ ; visited 中的 ed 发/id/ 。 (3)操练词汇,具体步骤如下。
7、 学生结对,将任意一人的词卡放到桌子上,然后两人依次拿取卡片,轮流造 句,如 S1: What did you do last weekend? S2(取一张卡片): I. last weekend. What did you do last weekend? S1 (取一张卡片):I . last weekend. What did you do last weekend? . 教师事先用白纸将 GetReady 中的图片和词语遮住一部分出示给学生,然后选 择其中一张图片提问一名学生:What did Andy do last weekend?若这名学生回答 正确,就得一分,然后再由他(她)继续提问其他的学生。此活动可用男女生 比赛的方式进行评价。 B. Chant and say. 1. 教师播放录音,学生仔细听但不看文本,之后说一说听到了哪些内容。 2. 教师再次播放录音,学生边听边看文本,并小声跟着说唱。 3. 学生跟录音说唱歌谣,教师适时教授两个目标词。 4. 学生结对,练习说唱歌谣,然后教师请数对学生起立,大声说唱歌瑶。教师 还可视学生的掌握情况组织他们改编歌谣,然后请他们上台展示。 C. Let s write. 1. 学生朗读句子,尝试使用恰当的词语填空。 2. 同桌检查,并核对答案。 3. 全班一起核对答案。 【教学反思】