1、玛依拉教案 教学内容： 1、欣赏哈萨克族民歌玛依拉 。 2、欣赏由玛依拉改编创作的歌曲玛依拉变奏曲 。 教学目的及要求： 1、初步了解哈萨克民族的概况，体验哈萨克族音乐的节奏特点，并了解音乐在哈萨克人民 心中地位。 2、通过欣赏，感受哈萨克族民歌的热情、高亢的风格。 教学重点与难点： 重点：用明亮、欢快的声音，比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 难点：要把握住活泼轻快并富有弹性的节奏的音乐风格，用最开心的心情完美演绎歌曲； 掌握好音高，节奏节拍，调式调性，速度。 教学手段：钢琴、音像资料、音响设备及幻灯片。 教学过程： 一、师生间相互问好 师：同学们下午好！ 生：老师好！ 二、引入课题 1
2、、导入课题 师：现在老师为同学们播放一首很好听又很熟悉的歌曲爱我中华 ，它是由著名女高 音歌唱家宋祖英演唱的，请同学们认真看大屏幕，边听边想这首歌表现的是什么内容。 2、播放歌曲爱我中华 师：同学们，你们听到这首歌表达的什么内容呢？ （学生回答） 师：是呀，正如歌词中所讲，五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家， 他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同，我们曾经学过哪些民族的 歌曲，歌名叫什么？你能唱几句吗？ （请几位同学回答并演唱） 三、进行新课 1、开始新课 师：还有很多民族的歌曲我们没学过，不过，我们会不断地了解，学唱这些歌曲。今天， 我们来欣赏哈萨克族的一首
3、歌曲吧。在欣赏歌曲之前，我们先来了解下哈萨克族。新疆的 哈萨克族是个热情好客，能歌善舞，喜爱赛马摔跤的民族。哈萨克族有位美丽的姑娘玛依 拉，传说她美丽活泼，善于歌唱。歌曲一开始便表现这位姑娘的明朗活泼，惹人喜爱的性 格。接下来让我们来听听她的歌声。 2、播放歌曲玛依拉 。 师：刚才，我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声，还看到了优美的新疆舞蹈。在歌曲一 开始便表现这位姑娘的明朗活泼，惹人喜爱的性格。接下来呢，老师放几张有关于哈萨克 民族的图片来给大家欣赏，让大家更加的了解哈萨克族。 3、放映幻灯片，欣赏有关于哈萨克族的图片。 4、出示歌谱，演唱歌曲玛依拉 。 师：接下来，同学们听老师边弹钢琴边演
4、唱这首歌一遍，然后我们大家一起把这首歌的歌 谱唱一遍，再把歌词填进去来唱一遍。在演唱歌曲的时候，同学们要用明亮、欢快的声音， 准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。要把握住活泼轻快并富有弹性的节奏的音乐风格， 用最开心的心情完美演绎歌曲。 （演唱歌曲） 师：同学们唱的很不错，接下来老师要请 2 个女同学来分别演唱这首歌曲的一、二段，在 第三段的时候，两个人再合起来唱，有没有同学主动起来唱啊？ （学生回答） 师：XX 同学，XX 同学，请认真听着老师的钢琴伴奏，把握住歌曲的节奏和速度，用最开心 的心情完美演绎歌曲，注意 3/4 拍的强弱规律。 （学生表演，教师以钢琴为伴奏配合。 ） 四、 在欣赏歌曲
5、中进行过渡 1、欣赏由玛依拉改编创作的歌曲玛依拉变奏曲 。 师：相信大家已经对玛依拉这首歌非常熟悉了，它的曲调曲调轻盈明快，朗朗上口， 把这位天真美丽的姑娘的形象，表现得惟妙惟肖。接下来咱们来欣赏另外一首新的创作歌 曲，是由玛依拉改编创作的歌曲玛依拉变奏曲 ，由著名歌唱家常思思演唱的。她在 玛依拉的基础上加了花腔，这也就加大了这首歌的难度，但也使歌曲变得更加的丰富 了。 花腔是中西皆有的一种发声唱法，但西方应用更为广泛。以声调多转折、拖腔格外长 为特点。大家下去可以听听电影第五元素中的经典唱段。 2、欣赏歌曲玛依拉变奏曲 。 3、欣赏哈萨克族其他民歌可爱的一朵玫瑰花 。 师：每个民族的歌曲有节
6、奏欢快的节奏，当然也有抒情的，前面我们欣赏了两首速度欢快 的歌曲，现在我们来听首哈萨克族非常著名的抒情的歌曲可爱的一朵玫瑰花 。 玛依拉是哈萨克族民歌。新疆哈萨克族以放牧为主，它的民歌高亢嘹亮，富有草原风 味。 玛依拉这首著名的民歌，就具有这种特点。 “玛依拉”是一位哈萨克族姑娘的名字， 传说她长得美丽，又善于歌唱，牧民们常常到她的帐篷周围，倾听她美妙的歌声。歌曲一 开始， “人们都叫我玛依拉，歌手玛依拉” ，便表现了这位姑娘开朗活泼、惹人喜爱的性格。 也象大多数哈萨克民歌一样，它的后半部分有一个短小的副歌，曲调轻盈明快，把这位天 真美丽的姑娘的形象，表现得惟妙惟肖。 课后小结 五十六个民族五十六朵花，各族人民亲如一家人。在五十六个民族里，无论是哪个民 族，都离不开音乐和舞蹈。
