2016秋人音版音乐三上第5课《妈妈的歌》word教案.doc

1、三年级上册第五课妈妈的歌 一、 教学内容： 1、学唱歌曲妈妈的心 。 2、学会并能表演歌曲妈妈的心 。 3、学习四分休止符。 二、 教学目标： 1、学会并能有感情地演唱和表现歌曲妈妈的心 。 2、了解休止符在歌曲中的作用，并准确表现歌曲中的四分休止符。 3、通过对歌曲的学习，在聆听、演唱歌曲的过程中感受并激发自己对妈妈深切 的爱，及对祖国妈妈深切的爱。 三、 教学重点： 唱准歌曲妈妈的心并能有感情地演唱和表现歌曲妈妈的心 。 四、 教学难点：四分休止符 五、 课时安排：1 节课 六、 教学准备：钢琴、多媒体 、爱心卡片、彩笔、字卡 七、教学过程： 过程 内容 教师活动 学生活动 设计意图 预设

2、效果 时间 安排 课 前 准 备 热身节奏 填充游戏， 拉近师生 关系 用幸福歌的节奏，歌词用“拍拍手， 拍拍肩，挺挺腰，笑一笑”师生互动，做 热身游戏， 随着老师的音乐律动，互动，做节奏填 充游戏 1、休止的地方 用动作填充，为 本课无声伴奏做 节奏感受的铺垫 2、拉近师生关 系 师生互动， 愉快地开始 上课。 1 分 钟 组 织 教 学 师生问好 自我介绍：我是东山学校的干波老师，很 高兴能和大家一起来上这节课，初次见面， 我们先我问候一下吧！请你们用和我一样 的节奏来问候我好吗？ 用节奏： 24 X. X X X X 0 X 0X X X - 三 一 班的 孩 子 你 们 好！ 向老师问

3、好：24 X. X X X X 0 X 0X X X - 川 大 附小 干 波 老 师 好！ 1、解决歌曲中 的 “唱那五 颗金星，一 片红云朵” 处的节奏：X 0 X 0， 2、生动有趣地 拉近了师生 距离。 准确把握节 奏 X 0 X 0， 1 分 钟 30 秒 1、聆听 音乐 你们向我的问候让我太感动了，我要给你 们一份见面礼，我给大家带来了一首非常 好听的歌曲，请同学们认真聆听，听听歌 曲都唱了什么？你有什么样感受？ （老师播放范唱妈妈的心并指挥） 评价：这是个善于倾听的孩子；你真可爱， 妈妈一定特别爱你；你笑眯眯的，是不是 想妈妈了？ 妈妈爱我们，我们也要爱妈妈； 妈妈很伟大； 我爱

4、祖国； 感恩妈妈； 初听音乐，感受 音乐 基本能说出 听后的感受 2 分 30 秒 2、开展 爱心卡片 制作活动 老师再次播放音乐，孩子们听音乐，拿出 老师提前做好的白色卡片和学生自己准备 的彩笔按要求在规定的时间内制作爱心卡 片的涂色处理。 师：“刚才我们是用语言来表达了自己的 感受，接下来你觉得那种颜色最能表达你 的感受就请你用这种颜色在爱心卡片上给 妈妈写一句话。 ” 要求：我的音乐一完，就请你们停笔坐端 正。 边听范唱妈妈的心并拿出老师提前 做好的白色卡片和自己准备的彩笔按要 求在规定的时间内制作爱心卡片的涂色 处理。 将听后的自己的感受通过色彩在爱心卡 片上写一句话。 写话的时间在音

5、乐完后结束。 1、感受音乐的 色彩 2、制作爱心卡 为后面的课 题揭示和无 声伴奏做准 备。 感受音乐后 能按老师的 涂色要求迅 速将爱心卡 做好 3 分 钟 聆 听 音 乐 3、展示 爱心卡片 师：“现在妈妈正看着我们呢，看谁坐的 做最端正。请你们展示一下自己的爱心卡 片吧。 ” “哇，你们用的色彩好温暖啊，其实，我 今天也带了两张爱心卡片，一张也是送给 妈妈的，知道我另一张是要送给谁的吗？ 展示制作的爱心卡片。 30 秒 4、设问： 引出课题 请同学们仔细听听我要送给谁哦，不过我 有个请求，请你们拿出你们的爱心卡片右 手持卡，跟我一起为我做无声的伴奏。跟 我一起来好吗？ 聆听 设悬念，为课

6、题 导出做准备 让学生开动 脑筋去思考 1、聆听 老师清唱 老师完整地轻声清唱并用卡片有节奏地摆 动做示范，可引领孩子们一起有节奏地摆 动，感受歌词和节奏。 第一段认真聆听老师清唱，第二段可以 跟着老师一起做动作，四分休止符的地 方用画勾的形式表示。 感受歌词和节奏 进一步感受 歌曲歌词和 节奏 2 分 钟 2、导出 课题 归纳总结学生的回答，对了，我是送给祖 国妈妈了！今天我们就来一起学习我们刚 才听到的这首歌曲：妈妈的心 是送给祖国妈妈。 导出课题 明白今天要 学习歌曲 妈妈的心 30 秒钟 3、揭示 课题，出 示歌谱 让我们一起来学习妈妈的心 ，翻开我们 的课本第 20 页， 请用温暖的

7、感觉跟着老师的钢琴轻声的用 lu 模唱吧。 ” 引导学生用“lu”轻声哼唱歌曲 “请你们用“lu”来跟着我的钢琴哼唱” 评价：孩子们唱的让我都陶醉了！真棒； 有的孩子和老师配合的非常好，有些孩子 坐的非常的端正，还有些孩子唱得十分的 投入； 唱一唱：用“lu”轻声哼唱歌曲。 哼唱时候一定要轻声，并保持良好的坐 姿和口型。 懂得表现形式可 以多样化；既是 发声练习，又是 初步感受和处理 副歌部分，并能 关注学生的声音 位置和发声方法， 为学习副歌部分 做了铺垫。 4 分 钟 学 唱 歌 曲 4、轻声 跟唱歌曲 老师播放范唱音乐，请大家轻声跟唱。 点评：大家唱的真认真！ 看课本上的歌谱，随着录音轻

8、声歌唱。 更进一步准确感 受歌词和节奏。 基本能达到 跟唱的水平。 2 分 钟 5、学习 休止符 你们知道“0”在音乐中表示什么符号吗？ 如果不知道的请赶紧在书上找找答案。 我发现有些同学啊，把“0”也找出来了， 其实这个也属于休止符的一种，叫八分休 止符，它停得时间比四分休止符停顿的时 间要短。 “老师弹唱，请大家拿着爱心卡片在休止 符出现的地方创编一个爱妈妈的动作。 ” 在最后一句八分休止符的地方，用悄悄亲 吻妈妈动作来填充节奏。在这个地方悄悄 亲吻妈妈一下紧接着在后面唱下去。 点评：孩子们创编得太棒了，简直就是天 才！可以看出你们很爱妈妈！ “0”在音乐中表示四分休止符，休止 符就是表示

9、停顿的意思，一点声音都不 要。 大家右手持卡，在四分休止符出现的的 地方，创编一个爱妈妈的动作。在后起 的八分休止符的地方，用像我们悄悄亲 吻妈妈们时候的动作来填充节奏。 通过动作填充， 来感受休止符停 顿的时值。 培养孩子的创编 能力。 准确感受休 止符的停顿。 8 分 钟 6、自学 歌曲 “我给大家三分钟的时间，请你们自己轻 声地唱一唱歌曲，看看还有没有不会唱的 地方。 ” 老师巡视个别引导，指导 请会唱的同学来当小老师。 孩子自己看书歌唱，找问题，看哪些还 不会唱。 孩子之间相互帮助。 锻炼孩子们自己 发现问题和解决 问题的能力，充 分尊重学生自主 学习的习惯。 能找出一些 共同的问题，

10、 一起来解决 好。 2 分 钟 7、尝试 歌唱 师：接下来我用钢琴为你们伴奏，请你们 认真演唱。 （老师要关注学生演唱的如何） 点评：大家唱的很投入。 评价：有个别地方节奏还需要处理 跟着老师的钢琴伴奏，完整演唱歌曲。 孩子们可以跟着继续做动作。 初步完整演唱歌 曲，为学生和老 师共同发现存在 的问题提供素材。 能让孩子们 自己找到存 在的问题 2 分 钟 8、按节 奏诵读歌 词 “孩子们，你们爱自己的妈妈吗？你们爱 自己的祖国吗？” “可是我觉得你们一点不爱自己的妈妈， 因为唱的不够深情，这样请大家跟老师有 感情有节奏地诵读歌词” 大家跟老师有感情，有节奏地朗读歌词！ 把妈妈爱我，我爱妈妈，

11、我们都爱自己 的祖国那种深切的爱朗诵出来。并且把 休止符，附点节奏也进一步的处理了。 感受歌词，理解 歌词，为歌曲的 情感表现提供更 进一步的的条件。 进一步解决歌曲 出现的难点。 能够比较深 情地演唱和 唱准节奏 4 分 钟 1、强弱 及情绪的 处理 （看 PPT 图片激励） 妈妈拥抱我们，我们偎依在妈妈怀里的时 候是什么样的感觉啊？！那我们就用温暖 亲切的感觉来演唱前半部分； 刚刚过完国庆，我们看到祖国这么强大， 那是什么样的心情啊？， 后半部分是在歌唱祖国，让我们自豪地歌 唱吧！ 温暖，亲切；欢快 温暖，亲切地表情来演唱前半部分； 副歌部分用自豪的非常激情的声音来演 唱。 锻炼孩子们自己

12、 感受歌曲情感的 能力。 能将歌曲有 感情地唱的 更好 2 分 钟 处 理 歌 曲 2、完整 歌唱 让我们深情歌唱吧！ 按照前面提到的要求用心演唱 跟着伴奏认真演唱一遍。 用感情歌唱 能歌唱得更 好 2 分 钟 1、讨论 练习 老师提问：我们除了歌唱不能完全表达自 己对妈妈的爱的时候，我们还可以通过舞 蹈来表现，请你们拿出爱心卡片跟着歌曲 边唱边舞蹈 学生发言：舞蹈，伴奏 让孩子们自己学 会排练和懂得合 作 2 分 钟 拓 展 活 动 2、合作 表演 老师播放音乐，观看孩子们的合作表演 跟着伴奏音乐，合作表演妈妈的心 懂得团结合作意 识和能认真表演 好歌曲并能尽情 享受音乐带来的 快乐。 和谐表演歌 曲，完整结 束。 2 分 钟 1、小结 今天和大家愉快的度过一节课，刚才的表 演，大家做得非常的棒，大家在尽情地表 达自己对妈妈的爱，还有对祖国妈妈的深 切的爱，请你们下来，再把这张爱心卡制 作精美一些送给我们亲爱的妈妈，并把这 首歌曲唱给妈妈听。 聆听 激励大家，升华 感情，布置任务， 30 秒钟 结 束 与 课 业 2、听音 乐出教室 2、播放音乐，向学生挥手再见 2、随着音乐律动出教室，向老师说再 见 版书： 妈妈的心 0：四分休止符 0：八分休止符 对妈妈：温暖、亲切、甜美、幸福、快乐 对祖国：自豪、激动、高兴