1、猎人合唱 一、教学目标： 1、能力目标：能够自信地、有感情地演唱猎人合唱，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔 放的音乐情绪。能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。 2、知识目标：对歌剧这种艺术形式以及韦伯的生平及作品背景有初步的了解。 3、情感目标：通过对歌曲猎人合唱的学习，能够激发学生对歌剧以及歌剧音乐的兴趣， 并乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。 二、教学重点： 能够自信地、有感情地演唱猎人合唱，并对歌剧音乐感兴趣。 三、教学难点： 能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。 四、教学工具： 多媒体、钢琴 五、新课教学： （一）导入 教师：歌剧是在欧洲发源而起的一种舞台剧，它
2、融合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈及美术于一 身，是一门高度综合的艺术。主要是通过演员的演唱来推动故事情节的发展。今天，我们 就一同走进歌剧，共同来感受下歌剧带给我们的魅力。 （二）新课教学 1、播放歌曲猎人合唱 思考：歌曲的情绪如何？ 欢快活泼、热情奔放的音乐情绪 2、歌剧自由射手简介 3、作者简介 4、学唱歌曲： 1）听唱全曲旋律，对于 C 部分旋律采取视唱进行。 2）学唱高声部。A、随录音 B、随琴 3）学唱低声部（随琴）。 4）随音乐唱高声部。 引导学生感爱、体验、理解、表现歌曲的音乐形象。（愉快、兴奋、唱歌远去） 5）练习 C 部分的合唱。 5、乐曲分析： 猎人合唱：此曲是歌剧自由射手第三幕
3、接近全剧结束的一首男声合唱曲。歌词充 分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱 生活的精神面貌。从音乐上看，歌曲的节奏生动、活泼，歌曲的旋律流畅、奔放，具有浓 郁的德国民间音乐风格。 具体地说，这首合唱曲为 F 大调(原曲为 D 大调)，2/4 拍，采用不带再现的单三部曲式写 成。ABC A 段：旋律流畅而豪放。它生动地描绘了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。 B 段：歌词带有叙事性，其旋律前半部分节奏性较强，采用了同音重复及跳进音程，音乐 很富有弹性，给人以坚毅、稳健的感受；其后半部分的节奏略显密集，又多用级进 音程，音乐显得流畅而乐观。大部分小节都是 X
4、 X X 这种节奏型,这种节奏给人 富有弹性的感觉。 C 段： 思考：这一段音乐在歌词和节奏上有什么特点？（都是衬词，节奏较为密集） 拍一拍这种节奏：X XX X XX(前八后十六) 思考：这种节奏像是狩猎场上的什么形象呢？（马奔跑的声音） 第 37 小节出现的小音符是我们学过的哪种装饰音？（前倚音）请同学们在演 唱的时候注意把它唱短一点。 从这段音乐上看，它显得粗犷、豪放，充满了热烈、欢快的气氛。 六、小结： 今天老师跟大家一起走近歌剧，推开门往里瞧了瞧。在这节课中我们大致了解了什么是歌 剧，学唱了一首德国作曲家韦伯创作的歌剧自由射手中的合唱作品猎人合唱，歌 剧作为一门综合艺术，它所包含的内容是相当丰富的，一节课只能让我们做粗略的了解， 能感受的事物实在有限。希望同学们课下也能对歌剧产生兴趣，让我们一起去体验歌剧的 魅力吧。
