2017春人教精通版英语四下Unit 2《There are forty students in our class》(Lesson 7)教学设计.doc

1、Lesson7 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分通过设置新的体育老师想要了解班级情况，询问班级人数及让学生 报数的真实场景，引出要学习的目标语言，从对话的整体上让学生感知、模仿、 学习，最终引导学生能够运用目标语言进行交际。 主要目标语言： How many students are there in your class? Twenty-nine. 2. Just read and write 本部分利用数字卡片的形式呈现新词语，要求学生能够听、说、认读 twenty-one 至 twenty-nine，能够听、说、读、写 eleven, twelve，并能在四

2、线格 中规范书写；进一步巩固 How many students are there in your class? Twenty-nine. 等结构，并把词汇学习融入句子中进行学习、操练，通过对话完成目标词汇的 学习。 3. Lets play 本部分设计了一个“找邻居”的游戏。学生每人拿到一张数字卡片，说出 自己卡片上的数字，并找到与自己相邻的两个数字，练习 twenty-one 至 twenty- nine, We are neighbours. 通过互动的形式达到巩固学习本课教学内容的目的。 二、课前准备 1. 准备一些数字卡片，奖励课堂上表现出色的学生。 2. 准备词语卡片和教学图片，

3、创设情景，引导学习。 3. 准备人物头饰，班级信息卡，给学生提供操练语言的道具。 4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。 5. 准备三年级上册学习过的歌曲 Glad to meet you. 6. 准备教学课件。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） 1) 师生问好。 T: Good morning/ afternoon, children. Class: Good morning/ afternoon, Miss XXX. T: Nice to see you again! Class: Nice to see you, too! 2) 演唱歌曲

4、Glad to meet you! 教师带领学生齐声演唱三年级上册学习过的歌曲 Glad to meet you! 激发学 生学习兴趣的同时，复习问候语：Nice to meet you! Glad to meet you! 3) 教师带领学生一起复习数字 1 至 20 的英语说法。可以用自制数字卡片， 也可用接龙数数等方法。 2. 新课呈现（Presentation） 1) 用 PPT 显示 Mr Gao 说 Hello, boys and girls. Im your new teacher, Mr Gao. PPT 上出现 11 名学生说 Welcome! 2) 教师指着 PPT 中的学

5、生问 How many students? 学生数一数并回答 Eleven.学习 eleven 一词。教师拿出数字卡片，引导大家学习 eleven，并在四线 格中板书 eleven，贴数字卡片。 3) 接着教师指着 PPT 上的老师和学生问 How many people? 学生回答 Twelve。学习 twelve 一词。教师拿出数字卡片，引导大家学习 twelve，并在四 线格中板书 twelve，贴数字卡片。 4) Just talk 环节。教师引导学生看主题图，启发学生思考：What does Mr Gao teach? Where are the children? 帮助学生进入课文

6、情景。引导学生根据图片 猜测 Mr Gao 说了什么。 5) 播放视频，带着问题学习对话，同时学习词语 twenty-one 至 twenty-nine 和句型 How many students are there in your class? 3. 趣味操练（Practice ） 1) 运用多种方式引导学生体验、模仿 Just talk 中的语句。 2) 引导学生分角色表演对话，巩固语言。 3) 接龙游戏。学生用老师奖励给自己的数字卡片，在小组内进行问答练习： How many students are there in your class? Twenty-six.在游戏中，每个学生既要

7、做 提问者，也要做回答者。 4) 找邻居游戏。 学生用老师课上奖励给自己的数字卡片进行“找邻居”游戏。Twenty-six. Twenty-seven. Twenty-eight. We are neighbours.（参照本课第三部分的 Lets play.） 4. 语言运用（Language use） 设置一个课间新老师在操场上遇到不同班级的学生，并向他们询问班级人 数的场景。教师给每组同学发一张信息卡，上面注明班级和该班的人数。 语言支持： S1: Hello! Im a new teacher, XXX. S1/2/3: Hello! XXX. Nice to meet you. S1

8、: Nice to meet you, too. What class are you in? S2: Im in class 2, Grade 4. S1: How many students are there in your class? S2: Twenty-eight. S1: What class are you in? S3: Im in class 1, Grade 6. S1: How many students are there in your class? S2: Twenty-six. 5. 课堂评价（Assessment） 1) 课堂教学过程中的评价。 (1) 注意

9、对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。重点是学 会问答班级的人数。 (2) 注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感 态度发展方面进行评价。 (3) 可以制作数字小卡片，作为评价的道具，鼓励课堂表现好的同学，学生 可以将得到的 stickers 在操练活动中作为道具进行游戏。 2) 完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。 21 22 23 24 25 26 27 28 29 (1) 听录音选择正确的一项，然后仿照录音说对话。 (2) 看图写单词，巩固本课四会生词。 (3) 把数字对应的点连起来，根据图写出单词，并进行对话。 6. 拓展活动（Extended activities） 这本书有多少页? Step 1：准备一些书或杂志，学生看页码把页码数字填在表格内。 （书或杂 志的页数最好控制在 30 页以内） Book Name Pages Step 2：学生根据填写好的表格进行问答交流。如： How many pages are there in.? Twenty-five.