1、木偶兵进行曲 教学目标： 1、知识与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。 2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。 3、情感态度价值观：通过听赏玩具兵进行曲，初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情 绪。 教学重点、难点： 1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。 2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。 教学过程： 一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。 2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 3、教师给各位安排座位，（地板上）每个同学要知
2、道自己是几组的，在哪一个位置。 二、导入： 1、谈话：师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答） 2、讲故事： 师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一 个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了， 小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒 西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管 弦乐曲木偶兵进行曲。 三、欣赏木偶兵进行曲。 （一）初听全曲： 1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律。 2、师生共同讨论。 （二）分
3、段欣赏： 1、节奏乐：（小乐队进行曲） （1）出示节奏谱、全体拍击（单层次）。 （2）每组拍一行、四组同时。 （3）用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）。 2、引子： （1）师：听！这是谁向我们走来了？ （2）学生各抒己见。 3、第一段：律动感受音乐情绪。 （1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？” （2）跟着音乐表演神气的玩具兵。 4、第二段：以小组为单位的造型表演。 （1）师：接下来玩具兵会干什么呢？ （2）游戏调皮的玩具兵。 5、第三段： （1）选小队长：各组讨论、推选。 （2）队长带领自己小队游行。 6、尾声： （1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎样了？ （2）学生回答。 （3）集体即兴表演滑稽的玩具兵。 （三）复听乐曲木偶兵总动员。 跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、活泼的情绪。 四、小结、下课： 1、师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音 乐。它的节奏鲜明、动作有力，使人精神振奋、斗志昂扬。 2、听音乐离开教室。
