1、这一封书信来得巧 教材及教学对象分析： 本课通过欣赏教学，使学生初步领略戏曲的艺术风貌，感受不同戏曲的音乐特色。鉴于当 代学生缺少对传统戏曲的了解，本课拟增加一课时，以京剧为切入口，介绍戏剧的一般常 识，让学生更好地了解戏曲的音乐特色。从而为学生学习音乐与戏剧的关系打下基础。 教学目的： 1、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基 础。 2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。 3、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。 教学重点： 京剧的行当划分及京剧表演。 教学过程： 一、导入： 1、欣赏一段这一封书信来得巧 ，让学生
2、回答剧种名称（学生答：京剧） 。 2、请一位同学为大家演唱一段京剧。 二、新授： 我国的戏剧非常丰富，不同的剧种有几百种之多。京剧就是其中具有代表性的剧种之一， 它历史悠久，具有鲜明的民族特色，是中华民族之国粹，很多人都称之为“国剧” 。今天我 们重点学习和了解有关京剧方面的一些基础知识，主要内容有：京剧的形成、京剧行当的 划分和京剧的表演形式。 京剧行当的划分： 行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物 类型。京剧形成后，吸收了昆曲、汉调的分行，形成了“生、旦、净、末、丑”五大行。 虽然称作“五大行” ，但因为扮演中年男子的“末”行，早已归入“生”行之中了，所以实 际现
3、今已成为“生、旦、净、丑”四行。京剧行当的划分，是随着京剧的发展而不断变化 的。 1、生行： 在京剧中扮演男性人物的，称为“生” 。 “生” ，常是剧中的主要人物，所以，京 剧行当以“生”为首。 “生行”分为老生、小生、武生。 老生，就是扮演中年以上男性，性格正直、刚毅的正面人物； 小生，就是扮演年轻英俊的男性； 武生，就是擅长武艺的男性人物。 2、旦行： 旦行均为女性人物，一般分为：青衣、花旦、武旦、老旦。 青衣，是指扮演家 境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女； 花旦，是指扮演天真活泼、直率爽朗或放荡泼辣的青年妇女； 武旦，是指以武功为主的女性人物； 老旦，是指扮演老年妇女。 3、净行： 净，俗
4、称“花脸” 。京剧的净，主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性 人物。这类人物按性格来说有正直、刚毅、勇猛、粗犷、鲁莽、狡诈、残暴、愚蛮等；按 年龄来说，长者有八九十岁的老人，幼者有十来岁的少儿；按身份地位来说，上有帝王将 相，下有庶民屠夫。这些人物既有正面的，也有反面的，可以说是形形色色的人物。 这些人物的性格、品质或相貌特征，是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、 品质、相貌的不同，和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化 妆。这种面部化妆，称作“勾脸” 。脸谱不仅仅只是为了突出人物的性格，而且也是表示对 人物褒贬的手段。比如红脸大多是表现忠诚正义
5、的人物，黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁 莽的人物，白脸大多是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多是表现沉勇果敢的人物，黄脸大多 是表现性格残暴的人物，蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。 4、丑行： 丑行，扮演以滑稽而伴有杂耍性表演的人物。丑和净一样要勾脸，但净要勾画 全脸，勾大花脸，而丑只在鼻梁上抹一小块白粉，俗称为“小花脸” ，丑又与净的“大花脸” 、 “二花脸”并列，故又称“三花脸” 。丑角脸谱简单，只勾画豆腐块、蝙蝠、枣核等图形。 丑行扮演的人物种类繁多，角色上亦有文武之分。有的是语言幽默、行动滑稽、心地善良 的人物，也有奸诈刁恶、悭吝卑鄙的人物。 5、京剧表演形式： 京剧表演形式分唱、念、做、打。唱：
6、唱腔。念：念白。做：表演动 作。打：武打。 京剧唱腔分为西皮、二黄两大类。西皮，曲调高亢刚劲、活泼明快；二黄，曲调沉着稳重、 凝炼严肃。 三、复习巩固： 1、欣赏京剧片段，让学生辨认所出现的戏剧人物行当及表演形式。通过直观感知，加深学 生对人物行当及唱、念、做、打表演形式的理解，达到知识迁移，加深理解本课重点、难 点。 2、跟唱京剧这一封书信来得巧 ，进一步激发学生的学习兴趣。 四、课堂小结： 京剧是中华民族文化的瑰宝，多年来，经过多少代艺术家的千锤百炼，它 根基深广、枝叶繁茂、花果丰硕、色彩万千。我国的戏曲艺术非常丰富，作为华夏子孙， 应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱祖国的戏剧艺术。今天我们通过学习，对京剧 的一般常识有了初步的了解，今后，我们还将帮助大家了解我国具有代表性的地方戏曲， 并进一步了解我国戏曲与音乐的关系和戏曲的音乐特色。
