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2016秋人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案.doc

1、月亮月光光 教学目标 1、情感态度价值观目标:感受歌曲月亮月光光优美如歌般的风格,体会作者对家园的 深厚感情和对生活的热爱。 2、过程与方法目标:运用聆听、想象、模唱等环节开展教学,通过感受、体会和比较理解 歌曲的意境并演唱。 3、知识与技能目标:体会歌曲弱起小节的感觉,运用优美连贯的声音演唱歌曲月亮月光 光。 教学重点 能保持气息的连贯和饱满,声音的圆润与柔美,领会歌曲朦胧恬静。 教学难点 1、感受歌曲弱起小节的演唱。 2、在歌唱中熟练运用力度记号。 教学准备 钢琴、多媒体课件。 教学分析 月亮月光光是根据台湾童谣整理的歌曲。歌词充满诗意,一幅幅美丽的图画展现在人 们面前:月光下的农家、门外

2、农田肥沃、院内花香扑鼻,月光照入房内,新被席、新帐、 新床;月光照在桌上,桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的事件并不复杂,但充满生活 的气息,使人想到,儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。歌曲为五声宫调式,旋律进 行近似民歌的音调,在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句, 四句中除音调起伏多为级进移位变化外,四句的节奏是完全相同的。在慢速度中,每句均 为级进弱起,使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖,以及对家乡的眷恋。 教学过程 1、对月唱歌。 由于历史原因,台湾还没有回到祖国怀抱,所以月亮月光光不但向我们展示了一幅恬 静的田园风景画,还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。下面我们

3、完整听一次月亮月光 光,你们边听边在心里默唱 听完后,通过随琴跟唱,师生接龙唱(你们听听我的演唱和你们有什么不同?师有感情范 唱,让生体会声音、表情、情绪和力度的变化。我们的演唱有区别吗?只要你们掌握这个 力度变化(渐强渐弱)也会唱得这么动听),分角色接龙唱帮助学生学会歌曲。 下面请男同学唱第一段,女同学第二段,全班第三段,我希望记忆力好的同学尽快能背唱 歌曲,师伴奏生唱 有进步,声音真好听!你们看这个月亮多亮呀!夜晚多安静呀!瞧!萤火虫也飞过来了, 下面我们把整首歌曲演唱一次,让萤火虫去找找谁的歌声最优美(放伴奏师指挥 挥荧光棒渲染意境) 你们的歌声真好听,谁来单独展示一下? 设计意图:通过

4、形式多样的演唱保持学生参与歌唱的积极性,通过师生演唱的对比帮助学 生更直观找到优美的歌声,通过借助电荧光棒渲染意境让学生更投入地歌唱。 2、月曲新唱。 我特别喜欢月亮月光光的旋律,所以我创作了一首歌曲,你们听听我的愿望是什么? “月亮月光光,照着你和我,祝福台湾岛,早日回归祖国!”知道我的愿望是什么吗?祝 福台湾岛,早日回归祖国!你们想不想也来创作一首和月亮月光光一样好听的歌曲? 你们可以在旋律下面填上你想对台湾小朋友说的话,对家人、老师、等说的心里话,也可 以填上意境优美的五言律诗,记得有那些五个字的古诗吗? 生:静夜思,春晓。 好!这个环节你们可以去找朋友一起完成,需要使用乐器的同学可以向

5、我申请。(师巡视 指导) 我发觉你们的创作都很精彩,我决定录下来,希望和更多的人分享。展示(生听伴奏 唱师录) 设计意图:创作是在原有基础上的变化和发展。通过创作进一步熟悉歌曲,通过创作让学生 体验为旋律填词的乐趣。 3、月下畅谈 听着同学们优美的歌声,我真希望时光定格在这一刻。下面边听你们的作品,边静静回想, 通过今天的学习你有哪些收获呢?学会了什么?知道了什么?想到些什么? 生: 今天同学们学习了在气息支持下连贯优美地歌唱,只要你们保持这种歌唱的状态,你们的 歌声就会更加动听。老师还希望有条件的同学和台湾的小朋友交朋友,为祖国的早日统一 搭建友谊长桥。 师:“下课铃响起,同学们再见!” 生:“老师再见!” 生唱着歌曲月亮月光光离开教室。

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