2017春岳麓版历史七年级下册第27课《从安史之乱到五代十国》word教案2.doc

1、七年级历史（下）教案 教学单元 第六单元、开放与革新的隋唐时代 课题 第 27课 从“安史之乱”到五代十国 课时计划：1 教学内容 “安史之乱” 、藩镇割据与唐朝衰亡、五代十国 教学目标 知识与能力： 知道安史之乱的过程、原因、影响；了解藩镇割据；宦官专权；唐末农民 起义原因、简单经过及历史作用；五代十国的史实。 过程与方法： 通过对历史事件原因、过程、影响的分析，获取有效历史信息。 情感态度与价值观： 1. 通过天宝危机、安史之乱，藩镇割据和宦官专权揭露地主阶级腐朽反动 的本性，并说明这一切正是唐朝国势衰落的原因。理解五代十国统一是一 个客观存在的必然趋势。 2. 唐末农民战争沉重地打击了地

2、主阶级，瓦解了唐朝反动统治。说明封建 社会里农民革命是推动历史前进的力量。 教学重点 教学难点 教学重点：安史之乱和唐末农民战争；五代十国的更迭与分立。 教学难点：安史之乱的过程和藩镇割据的概念。 教学准备 多媒体网络教学系统、课件 教学过程 备注 （一） 、复习提问 同学们曾学习过从“贞观之治”到“开元盛世” 这一课。请同学 们回忆一下，回答“开元盛世”是指哪个皇帝统治时期的史事？ “开元盛世”的含义是什么？ (同学回答后教师小结)唐玄宗统治前期的年号叫开元。 “开元盛世” 指开元年间，唐朝在政治上比较清明，社会比较安定，经济繁荣发 展，进入全盛时期，呈现出中国封建社会前所未的盛世景象。 （

3、二） 、导入新课 然而，这么一个难得的盛世局面，到了天宝年间竟从顶峰急剧地跌 落下来。唐朝由盛而衰，从衰落到灭亡。这些就是今天我们所要学 习的内容。 （三） 、讲授新课 （板书）第 27课从“安史之乱”到五代十国 （板书）一 、天宝危机 唐玄宗统治前期，励精图治，使唐王朝社会经济和国势达到极盛时 期。但在这殷富繁荣的背后，却潜伏着祸乱衰败的危机。 （板书）1. 不理朝政 天宝年间，玄宗渐生骄侈之心。他不再似当年那样关心政事，勤勉 治国，勃勃进取了，而一心要作纵欲享乐的“太平天子” 。自杨贵妃 入宫后，玄宗整日与贵妃饮酒作乐，过着“春宵苦短日高起，从此 君王不早朝”的生活。 （多媒体播放下列两幅

4、图片） 杨贵妃非常喜欢吃新鲜荔枝，唐玄宗下令从川、广东一带，飞马运 送到长安，不惜跑死许多人和马。于是，就有了唐朝诗人杜牧的千 古名句：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。唐玄宗宠幸杨贵妃给 唐朝政治带来了什么直接影响？它所造成的后果是什么？ （板书）2. 任用奸相 玄宗将国家大事交给“口密腹剑”的奸相李林甫和不学无术的外戚 杨国忠，据资治通鉴记载李林甫有四项奸邪作恶的“本领”： “媚事左右，迎合上意，以固其宠” ；“杜绝言路，掩蔽聪明，以成 其奸” ；“妒贤嫉能，排抑胜已，以保其位” ；“屡起大狱，诛逐贵 臣，以张其势” 。他独揽朝政 19年，残害忠良，堵塞言路（提醒学 生看书中有关李林甫专权、

5、阻谏的小字） 。朝廷腐败日甚一日，国家 祸患日迫一日。 （板书）二、安史之乱 755763 年 正当玄宗和杨贵妃流连于骊山华清宫的富丽，沉湎于霓裳羽衣曲 乐曲声中时，幽燕边塞响起了反叛的聋鼓。 （板书）1. 安禄山、史思明起兵反唐 唐自睿宗开始，就在边地设立节度使。天宝年间，边境 10个节度使 共拥兵 49万。善于逢迎献媚，深得玄宗信任的安禄山一身兼领平卢、 范阳和河东三镇，管辖着今北京、河北、山西以及辽宁、山东、河 南的部分地区，拥有 15万铁骑。他依仗自己势力，趁唐朝政治腐败， 内地兵力空虚，于 755年 11月，以讨杨国忠为名，在范阳发动叛乱， 企图夺取唐中央政权。后来其部将史思明也起兵

6、反唐。史称“安史 之乱。 ” 唐朝内地多年无战事，士兵无训练，兵器多朽烂。一时有变，各地 猝不及防。起初，叛军连连得手，很快攻下唐东京洛阳。756 年正 月，安禄山在洛阳自称大燕皇帝。接着西下潼关，直逼长安。唐玄 宗携杨贵妃，杨国忠和皇亲贵臣趁夜出城逃奔川中。走到马嵬驿 （今陕西省兴平县西） ，愤怒的士兵杀死杨国忠，并包围驿馆，玄宗 被迫忍痛缢死贵妃，继续西逃。皇太子李亨北上灵武（今宁夏灵武 县西北）即皇帝位，主持平叛，他就是唐肃宗。 （板书）2. 郭子仪、李光弼平叛 安禄山的军队十分残暴，所到之处，抢劫财物、奸淫妇女、屠杀老 人和儿童。756 年六月有攻入长安后，纵兵“大索三日，民间财尽 掠

7、之。 ”叛军的胡作非为，激起军民强烈反抗。常山和平原太守在河 北起兵拒敌，牵制叛军不得西进。朔方节度使郭子仪、河东节度使 李光弼率部平叛。757 年九月，郭、李二将在回纥兵配合下收复长 安、洛阳二京，叛军受到重大打击。763 年叛乱最终被平息。 （板书）3. 唐朝衰落 历时 8年的安史之乱使人民遭受一场空前浩动。双方反复攻夺的洛 阳城，周围几百里内，不少州县成了废墟。据记载，战争所及黄河 中下游一带“人烟断绝，千里萧条” ，劫后余生者不足 1/3，北方社 会经济受到严重摧残。 安史之乱虽然平息了，但迫于安史旧部的实力，唐中央封降将李怀 仙、李宝臣、田承嗣分别为卢龙、成德和魏博节度使。这三家名为

8、 节度使，实则是独立的割据势力。史称河北三镇。藩镇割据的局面 从此开始，唐王朝由强盛转向衰落。 （板书）三、藩镇割据 （讲解“藩镇”概念）安史之乱期间和以后，唐朝增设了许多节度 使，大者连州十数，小者犹兼三四。他们控制着土地和人民，依恃 着强大的兵力和财力，与中央对抗。军队是藩镇割据的资本。节度 使的职位或由父传子，或兄终弟及，或部将接替，中央无法节制。 藩镇林立，争战频繁的局面，一直持续到唐朝灭亡。藩镇割据局面 的出现，使生产受到破坏，唐朝后期的统治力量严重削弱，是唐朝 灭亡的原因之一。 （板书）四、宦官专权 唐朝宦官专权，是从玄宗宠信高力士开始的。那时四方奏章，都经 高力士传递。宦官李辅国

9、因在灵武拥立肃宗有功，而掌握了禁军的 统帅权。代宗时宦官又掌握了传达皇帝命令的机要权。宦官的权柄 越来越大，以至后来国策的制定，朝臣的任免，皇帝的废立都由他 们把持。唐朝末年个皇帝，有个是各派宦官根据自己的需要拥 立的。 “立君弑君废君有同儿戏”一般，至高无上的皇帝成了宦官手 中的驯服工具。宦官专权，加深了政治的黑暗，加速了唐朝的衰落。 （板书）五、 “黄王起兵，本为百姓” （板书）1. 爆发起义的原因 唐朝后期，统治阶级更加贪婪，生活更加糜烂。而广大人民面对的 却是赤贫和死亡。873 年，潼关到大海的广大地区遇到大旱，农民 吃草根、槐叶充饥，饿死无数。官府却照旧催逼赋税，农民被迫拆 房砍树，

10、卖妻卖子，也不能完税。租税以外，还有其它繁重的差役。 农民已无法生活下去，只好走上反抗的道路。 （板书）2. 王仙芝、黄巢发动起义 875 年 （利用黄巢起义流动作战图讲述起义过程）875 年初王仙芝率 领几千人在长垣（今河南长垣）起义，黄巢也聚众响应。他们利用 灵活的战术，连克州县，纵横驰骋于江、淮、河、汉之间。878 年 王仙芝在湖北黄梅战死，大家公推黄巢为王，号称“冲天大将军” 。 （板书）3. 流动作战和大齐政权 为了有效打击敌人，发展革命力量，起义军转而向守备薄弱，又是 唐朝财赋的主要供应地的江南进攻。黄巢率军在安徽和州渡江，先 后攻入浙江、福建，879 年夏攻占广州，此时起义军发展

11、到 50多万 人。由于多年征战积累下丰富的战斗经验，扩大胜利成果的时机已 经成熟。在广州，黄巢发布文告，痛斥朝臣和宦官狼狈为奸，纲纪 败坏。宣布要直捣长安，推翻李唐王朝。十月，声势浩大的北伐开 始了。先克桂州（今桂林） ，再沿湘水破潭州（今长沙） ，经湖南入 湖北，顺长江东下，攻到今江西、皖南、浙西一带。又从安徽北渡 长江，不战而下洛阳，平潼关。881 年一月八日，唐僖宗仓皇逃出 长安。同一天，义军领袖黄巢乘坐饰金软舆，率领千军万马进入长 安。长安百姓涌向街头，夹道欢迎。一月十六日，农民军在长安举 行了隆重的开国大典，国号大齐。 （板书）4. 起义失败及历史意义 由于起义军没有乘胜追歼唐军，给

12、了唐僖宗纠集残余军队和藩镇势 力反扑的机会。883 年，义军被迫撤出长安。884 年，黄巢在泰山附 近兵败牺牲，轰轰烈烈的起义失败了。 唐末农民战争历时 10年，震荡全国，沉重打击了地主阶级，瓦解了 唐朝的反动统治。经过大起义的冲击，唐王朝已名存实亡，907 年， 最终为藩镇所灭。 （板书）六、五代十国 师生共同探讨： 观察教材五代十国形势图 1.（多媒体展示以下材料）史料解读 材料：五代十国，包括五代与十国等众多割据政权，是中国历史上 的一段时期，自唐朝灭亡开始，至宋朝建立为止；也可以定义为到 宋朝统一十国剩余政权为止。 2.（多媒体出示问题：五代十国的历史根源）根据课本知识，抢答 五代十国

13、的历史根源 答案提示：唐朝藩镇割据。 3.（多媒体出示五代十国的地图，提出问题：五代十国的历史影响） 五代十国的历史影响？ 答案提示：北方战事不断，政局动荡不安。南方地区政局相对稳定， 经济在原有的基础上有一定的发展。五代十国时期，虽然政权分立， 但统一始终是一个必然趋势。 （四） 、课堂总结 唐朝盛极一时，最后因为唐玄宗的奢侈腐化而导致了王朝的衰败， 和接下来几百年的混乱，我们应该从唐玄宗前后半生的所作所为中 得到有益的启示，无论何时何地，都应该戒骄戒躁，始终如一。 （5） 、布置作业：完成课后练习题。 板书设计： 一 、天宝危机 二、安史之乱（755763 年） 三、藩镇割据 四、宦官专权 五、 “黄王起兵，本为百姓” 六、五代十国 两分钟安全教育：上下楼梯靠右行，放学排队就餐注意安全，不要 拥挤在放学、上学的路上，特别注意交通安全。 课间不要追逐打闹， 文明休息，礼貌让行。安全顺口溜牢记心中。 教 学 反 思