1、一、物体的质量 一、教学目标： 1、知识与技能目标 1）知道质量是物体自身的属性,知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算。 2）了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。 3）会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数。 4）初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力；会估测日常生活中常见物体的质量。 2、过程与方法目标： 1）通过探究活动，了解物体的形状、物质的状态与物体质量大小无关。 2）通过比较物体质量的多少，让学生学会比较的思维方法。 3、情感、态度、价值观目标 1）让学生积极参与观察、实验等科学实践。 2）培养学生严谨的科学态度和与他人协作精神。 二、设计思路： 本节教学内容为三个
2、知识点和一个活动。三个知识点是：质量的概念、质量的单位以 及质量的测量工具。一个活动是探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量 大小的影响。其中三个知识点中，质量的概念是定性的，要求较低，重点在质量的单位和 质量的测量工具。实验室里质量的测量工具是天平，教材要求学生自己阅读托盘天平的说 明书，寻找天平使用中的常见错误，通过师生的交流协作，掌握天平的使用方法，这与传 统教法有明显区别。本节的探究活动，目的是让学生通过实践，自己去体会同一物体的形 状、物质的状态以及外界环境变化时，该物体质量不变，不同物体的质量一般不相同，因 此，质量是物体自身的属性，它只反映物体包含物质的多少。 三、教
3、学资源 本节课的教学资源，主要为校内资源，即学校物质实验室中的托盘天平、物理天平和 生活中的案秤、台秤、杆秤等。 四、教学活动： 教师活动 学生活动 点评 导课： 学生学会了“比较” 提出问题让学生讨论 我们周围的所有物体，它们有什么 相同之处？还有什么不同之处？ （本节导图） 围绕质量的概念，让学生多举几个 这样的例子 归纳出质量的概念 质量的单位、符号 教师作介绍 质量单位之间的换算关系是怎样 的？（先讲授，后练习） 建立质量单位的大小的具体体验， 一只苹果质量约 0.15kg，一只大 公鸡质量约 2.5-3kg 质量的测量工具（重点介绍托盘天 平） 结合实物讲授天平的结构、使用方 法、使
4、用注意点。 学生分组讨论 学生联系生产 生活实际举例 让学生根据已 学过的知识作 回忆，接触过 的有哪些？ 学生板演 学生当堂练习 让学生在实验 室面对天平学 习 练习天平的调 节方法、游码 的读数方法 的思维方式，同时采 用了讨论、交流合作 的学习方式，让学生 真正成为学习的主角 课堂气氛活跃，学生 思维放开了 巩固已学过的单位换 算 帮助学生建立质量 单位大小的具体体验 更直观明了 介绍日常生活中质量的其它测量工 具（可利用实物或实物投影仪） 指导学生进行探究活动 6.1 归纳分析探究结果 小结 布置作业 分组讨论图 6-2 的问题 利用托盘平天 进行探究物体 的形状、物质 的状态及地理 位置的变化与 物体质量大小 的关系 完成课本 P5 www 学生动手实验探究， 既能培养学生的实验 操作技能，又能调动 学生学习的积极性
