1、二、测量物体的质量 【导学目标】 知识与技能： 1会调节天平平衡，会使用游码； 2会用天平称固体、液体的质量。 过程与方法： 1通过练习，学会测量固体和液体质量的方法，引导学生主动地去探究问题，通过自主的 活动创新学习。 2通过活动，领会误差的含义，学会根据实验原理设计测量步骤。 情感态度与价值观：培养学生发现问题，大胆猜想，实验研究，分析和解决问题的科学研 究方法及科学素养。 【重点难点】重点：托盘天平的使用； 难点：合理设计实验步骤测量液体的质量，并会分析不合理的原因。 【知识准备】 一、预习内容 1用托盘天平测物体质量的步骤： _。 2天平称量前调_使天平平衡，称量时调_或_使天平平衡。
2、 二、疑难问题：（留下两行空白，学生填写） 我的问题有：_ _ 【导学过程】 一、自主学习： 活动 1：测量一枚回形针的质量 观察天平，天平的最大测量值为_；标尺上的分度值为_。 问题 1：如何测得一枚回形针的质量？请设计一个实验方案，和你的同伴比一比，看谁的 更好。 结论：我们可以选择 _ 测出微小物体的质量。 归纳：微小物体质量的测量的方法： 问题 2：若要测量食盐或其它易腐蚀托盘的物体质量时，我们该怎么做？ 二、合作探究： 活动 2：测量烧杯中水的质量 问题 3：想一想我们应该按照怎样的顺序操作呢？为什么？ 问题 4：你能设计一个实验表格来记录你所测量的物理量呢？ 三、拓展提高： 【拓展
3、题 1】用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是 （ ） A先测出 100 粒米的质量，再通过计算求得 B把一粒米放在天平盘里仔细测量 C把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量 D把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值 【拓展题 2】 用天平称量出 100 g 的水步骤如下，其顺序合理的是（ ） (1)把天平放在水平台上 (2)调节横梁的螺母，使横梁平衡 (3)在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平可以平衡 (4)将空杯放在左盘里 (5)右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量 (6)把游码放在标尺的零刻度线处 (7)在右盘内放入 100 g
4、的砝码 (8)在左盘烧杯内加水，直到天平平衡 A(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8) B(1)(6)(2)(4)(3)(5)(7)(8) C(1)(3)(2)(4)(5)(6)(7)(8) D(1)(2)(5)(4)(3)(6)(?)(8) 四、达标检测： 1物理实验室中，测量质量的仪器是（ ） A弹簧测力计 B量筒 C密度计 D天平 2用托盘天平测量物体的质量测量过程中向右移动游码的作用相当于（ ） A向左调节平衡螺母 B向右调节平衡螺母 C往右盘里增加砝码 D从右盘里减去砝码 3关于托盘天平的使用，下列说法中正确的是（ ） A使用天平时，应将天平放在工作台上 B使用前，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上；调节平衡螺母，使指针尖对准分 度尺中央的刻度线 C天平的右盘放置需称量的物品，左盘放置砝码；添加砝码和移动游码，使指针尖对准分 度尺中央的刻度线，此时所称量物品的质量等于砝码的质量与标尺上的示数之和 D可以用手直接从砝码盒中取砝码 4在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列操作错误的是（ ） A使用天平时，应将天平放在水平桌面上 B调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线上 C称量时右盘应放置待称量的物体，左盘放置砝码 D观察到指针在正中刻度线或在做左右幅度相等的摆动，可认为天平横梁已平衡
