1、2 书信和标志牌教案 教学目标 科学探究 1、会用简单的方法书写密信。 2、能设计并制作标志牌。 情感、态度与价值观 1、乐于在写密信、设计标志牌的过程中与他人合作。 2、乐于将学到的知识应用于生活。 教学重点 1、了解一些常见的化学变化，知道文字是可以传递信息的，并且传递的内容可以保密。 2、知道常见标志牌的含义。 教学准备 课件、写密信的材料 教学过程 一、教学导入 上节课学习了信息的有关知识，提问：现代主要通过什么方式传递信息？播放很久以 前人们通过结绳记事、烽火传信、飞鸽传书、孔明灯、快马送军情等简单方式传递信息。 其中飞鸽传书、快马送军情都是将文字写在纸上传递信息，这其实就是我们书信
2、的一种简 单方式。 二、小小智慧树：写密信 2010 年 11 月 12 日小小智慧树视频：哈哈女王遇到困难了，她想写一封密信给悠 悠，你们有什么好办法能写一封只有悠悠才能看见的密信吗？你想不想给你的小伙伴或者 你的爸爸妈妈写一封密信呢？小组讨论。 学生演示实验：用稀的淀粉溶液写密信。 1、用稀淀粉液在纸上写字。 2、字迹干后，用碘酒在白纸上涂抹，能出现字迹。 三、现场写密信给学生（NaOH 和酚酞发生化学反应变成红色） ，体会文字是可以传递 信息的，并且传递的信息可以保密。想知道其他写密信的方法吗？课后搜集资料验证。 三、标志牌 1、出示四组标志牌，比赛说说标志牌传达着什么信息？通过比较，总
3、结标志牌的特点： 简洁、醒目、美观、低成本，并体会颜色传递的信息。 （1）第一幅：严禁吸烟标志。 老师：“看见这个标志，就告诉我们，这个地方不能吸烟。那我们在哪里看见过这个 标志呢？” 学生讨论，老师总结：我们在许多公共场所看见过这个标志，比如超市、医院、公交 车、电影院等等。吸烟有害健康，尤其的在公共场所，为了他人的健康更不能吸烟。 （2）第二幅：严禁烟火标志。 师：“看见这个标志，告诉我们这里不能有一点儿的火星，否则很危险。我们常在加 油站、加气站、仓库看见这个标志。一不小心就会很危险。 ” （3）第三幅：小心有电。 这个标志经常能看见，程度好一点的学生能自主回答。老师加以总结：电就像老虎
4、， 不能触摸，否则危及生命。 （4）第四幅：剧毒标志 老师：“同学们看看这个标志多么可怕，一个大大的骷髅，还有一对大骨头，足以说 明带有这个标志的东西十分危险。我们经常在农药，和有毒的物质上看见它。 ” 老师：“这些是我们书上所给出的常见的标牌 标志，同学们都记住了吗？现在和老师 从头复习一下，看哪个同学记得又快有多。 ” 2、提高拓展 老师：“书上的标牌标志同学都记住了吗？现在老师给大家出示几张图片，是老师在 学校和学校附近照的一些标牌和标志，看看大家认识它们吗？在哪里见过它们？” 分别出示学校的“男厕所” “女厕所”同学们很容易回答。 （1） “紧急疏散”：它出现在楼道 楼梯口，遇到紧急情况疏散的方向。 （2） “公交车站牌” ，我们学校附近有哪几路车？它们分别到哪？ （3） “垃圾分类标志”： 可回收垃圾 有害物 其他垃圾要分类处理。 （4） “禁止泊车”标牌 ： 没有车位了 不能停车。 （5） “危险有电标志”:它出现在楼道墙上的电源开关上，不能触摸。 3、练习 连线：把各个标牌 标志和它们代表的意义连在一起。
