1、第 1 课时 高个子和大胖子 授课时间: 累计课时： 学习内容 高个子和大胖子 学习目标：引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。 知识与技能 初步感受物体形的比例，培养观察能力 过程与方法 让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个 子”和“大胖子”的创作。 情感态度和价值观 激发孩子的绘画兴趣 学习重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。 学习难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作 教学准备： 学生自带工具 学习过程 教师活动 媒体运用 一、目标解读 一、感受特点，引入课题 1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据 它们的身材比
2、例猜猜是谁？ 2、小结并板书课题：高个子和大胖子。 二、对比观察、感受比例 1、创设情境，引导判断： 长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。 来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件 出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同 但宽度不同的人物，再出示几条基准线。 2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较” 的结论。 二、定向导学 三、感受尝试、掌握方法 1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从 而引出第一个魔法“夸张” 。 2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子” ， 或将茶杯变成更胖的“大胖子” 。 3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要 抓住对象的特征。 4、课件直
3、观演示将不同的形象进行适度夸张， 引导学生感受。 5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子， 提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起 来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果。引出 第二个魔法“对比” 。 6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选 择：你认为选择谁更有趣？ 7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个 大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常 有趣呢？ 引出“巧妙对比”的结论。 8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种 魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。 三、练习达标 四、欣赏作品、自主表现 1、谈话启发，激活思维： 大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请 小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还 有什么东西像“高个子”或“大胖子”？ 2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。 3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大 胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！ 4、学生作业，教师巡视指导。 四、展示点评 五、展示作业、自主评价 1、展示学生作业。 2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。 六、方法延伸、思维拓展
