1、一、力 弹力 【学习目标】 1通过观察分析，知道力是物体对物体的作用； 2通过活动和实验，了解弹性形变及弹力； 3通过探究物体弹性形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理； 4通过观察，认识弹簧测力计的构造及使用方法； 5从生活实例中认识弹性势能。 【课前预习】 1. 为什么说一个巴掌拍不响？ 2. 用力拉弹簧，弹簧伸长了；用力弯锯条，锯条变弯了；当你坐在沙发上，沙发会下陷。 这几种现象有什么共性？ 3.阅读 P46了解弹簧测力计的使用方法。 【课堂活动】 活动 1、认识力是什么 1. 观察图 8-1感受力的存在。 2.思考：当“推、拉、举、压”发生力的作用时，涉及到几个物体？ 当两个物体没
2、有直接接触时，它们之间能产生力的作用吗？ 3.判断下面的观点是否正确并说出理由： 只有人（或动物）才能施加力； 只有相互接触的物体间力有力的作用； 一个物体也能产生力的作用. 4.下列关于力的说法中不正确的是（ ） A、力是物体对物体的作用 B、力能脱离物体而独立存在 C、不直接接触的物体间也能产生力的作用 D、一个物体不能产生力的作用 5当用脚踢球时，球受到力的施力物体是 。同时脚感到疼，脚也受到力的作用， 脚受到力的施力物体是 。 活动 2、了解形变和弹力 1. 认识弹性形变和弹力 2. 探究物体弹性形变与外力大小的关系 （1）架高塑料尺，施加向下的压力。 （2）给弹簧施加不同的拉力； （
3、3）弹簧上挂 1个、2 个、3 个钩码，观察弹簧的形变情况 活动 3、学会力的测量 活动：交流、讨论如何使用弹簧测力计（小组合作学习） 1、 了解构成及使用注意点； 2、 知道力的单位，读出手边弹簧测力计的分度值和量程； 3、 使用弹簧测力计测自己的头发能承受的最大拉力。 4、 完成练习： （1）李华同学使用一只如图 a的弹簧测力计测力时，首先观察弹簧测力计得到：弹簧测力 计的分度值是_，量程是_。把弹簧测力计的拉环固定在天花板上，用手 拉动秤钩如图 b，此时弹簧测力计的读数是_。 （2）在选用弹簧测力计时，下列说法中正确的是（ ） A、可用弹簧测力计测任意大小的力 B、拿起一张稿纸所用的力也
4、可以用物理实验室里的弹簧测力计测出 C、作用在弹簧测力计上的力不能超过它的量程 D、某同学的拉力的大小可以用实验室里的弹簧测力计测出 （3）小红同学为了研究弹簧的伸长与它所受拉力的关系，对一根弹簧分别施加大小不同的 拉力，得到下表中的一组数据。 弹簧所受拉力（N） 0 1 2 3 4 5 6 7 弹簧的原长（cm） 25 25 25 25 25 25 25 25 弹簧的总长（cm） 25 26 27 28 29 30 32 35 弹簧的伸长（cm） 0 1 2 3 4 5 7 10 （1）分析表中的实验数据可知：这根弹簧在拉力不超过 N 的条件下，它的伸长与 它受到的拉力是成 的关系。 （2）根据这一规律，人们制造了 。 活动 4、认识弹性势能 阅读生活、物理、社会了解什么是弹性势能。
