1、小青蛙找家 教学目标： 1、指导学生有感情地学唱歌曲小青蛙找家并创设情景让学生积极活动。 2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。 3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。 。 教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。 教学难点：采用不同的表现方式进行歌词编创活动。 教学过程： 一、学生听着小青蛙进入教室。 二、导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语, 可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语)妈妈没有尾， 儿子有尾没有退，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出
2、腿。(打一动物)回答后，总结:“妈妈有 腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑 袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住 在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏， 慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说： 只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了(课件展示)同学们，让我们一起来帮小青蛙找 家，好吗？ 1、向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。 跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来) 2、创编动作：有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰。 三、学唱歌曲 1、小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光 课件,小青蛙找家) 2、展示歌词，学习按节奏读歌词。（转载自第一范文网 ，请保留此标记。） 3、学唱歌曲。 4、全体学生演唱。 5、歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境。逐 句唱，带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电 子琴伴奏)唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带 入小青蛙的动作,跟着课件再唱)
