2016秋陕旅版小学英语三年级上册Unit 1《Hello!》word教案2.doc

1、Lesson 1 Good morning！ 第一课时 一、教学目标（Teaching aims） 1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。 2.能熟练运用问候用语: Good morning！ Good morning！ 3.能听懂以下句子及词语： Class begins ！ Stand up,pless！ Sit down,pless！ Class is over. Whats this?(这是什么？) Whats missing?(缺哪个? ) Capital letter(大写字母)，Small letter(小写字母) 4.能听说、认读字母 Aa Bb Cc 的印刷体和书写体的

2、大小写 形式。 二、教学重、难点(Key points and difficult points) 重点：字母 Aa Bb Cc 的读音及大小写的格式。 难点：Good morning！的灵活应用，课堂用语的理解与反应。 三、教学教具（Preparations） 一些英语图片、广告、说明书等，字母 Aa Bb Cc 的印刷体 卡片及书写体卡片、录音机、教学挂图。 四、教学过程（Teaching process） 1.组织课堂 教师课前放英语歌曲 The ABC Song。让学生先听后跟唱。教师 说 Class begins！并用手势示意学生起立，说 Good morning，boys and

3、girls！帮助学生说 Good morning，Miss./Mr。并用手势示意 学生坐下。 2.介绍新课 采用与儿童生活贴切的话题，通过问答让学生了解英语的广 泛用途。板书 CCTV 、WC、P 等常见的英文标识，提问学生：“你 认识这些标识吗？哪些地方的人都讲英语呢？你还见过哪些英语？” 3.开始上课 （1）通过手势让学生理解这些句子的意思，再让学生模仿、随 着老师的指令去做。老师先缓慢的说：Class begins！Good morning，boys and girls！向学生招手以示问好，再引导学生说出 Good morning，Miss./Mr老师再说：Sit down,pless！

4、并用手势示 意学生坐下。告诉学生 Good morning！是比较正规的问候语，常用 于中午 12 点以前的见面。反复指着男孩教授 boy/boys,指着女孩教 授 girl/girls,指着全体男女学生教授 boys and girls,指着老师自己教授 Miss/Mr。如果下午上课则用 Good afterNoon！表示问候。练习课前 用语三到四次。 （2）出示字母卡片，告诉学生每个英语字母都有印刷体和书写 体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。书报刊物用印刷体， 我们写字用手写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右倾斜。出 示字母卡片 A 示范读音ei，Capital letter A(

5、大写字母 A)，老师缓 慢而清晰地用升调和降调读几遍，让学生静听，仔细观察老师的口 型，在进行模仿跟读。把学生分为两部分，或分列或分行或分小组 读，鼓励和表扬大胆开口发音的学生，对发音不正确的学生要耐心 帮助纠正，鼓励学生多读多说，提倡学生互相帮助，不要讥笑他人。 告诉学生 Aa 读作ei，是由e到i的滑动，其中i发得短而模糊。 给学生看小写字母 a 的卡片，教读 Small letter a,分别给学生看字母 Aa 的印刷体及书写体的大小写形式，让学生认读。用同样的方式教 学字母 Bb 和 Cc。注意 Bb 和 Cc 中含有长音i:,要读的长而清晰， 气流不受阻碍，不要把 Cc 读成si或西

6、。引导学生在背诵一组字母 时前面的字母用升调，最后一个用降调，如：A B C。 4.练习巩固 （1）教师说：Open your books to Page One,Lesson One.Listen,look and repeat(1).用英语或手势示意学生打开课本，翻到 第一页，放录音，让学生跟读两遍。 （2）给出字母 Aa Bb Cc 的印刷体和书写体的大小写卡片让 学生集体认读，然后提问，个别学生回答。使用句型：Whats this?（这是什么？）Its A.（她是 A。 ） （3）出示字母 Aa Bb Cc 中的任意两个，提问 Whats missing?（什么字母不在了？）让学生回答

7、是 Aa 还是 Cc。 （4）老师打着手势说：Open your books to page 3. Listen to the tape， please.（请把书翻到第三页，听磁带。 ）然 后放录音，让学生跟读两遍，接着教师说 Practise in pairs.（分组 练习。 ）让学生跟周围的同学互相用 Good morning，!打招呼。 用 Very good！（很好！）Well done！（做得好！）等给予鼓励。 5.布置作业 （1）听读第一课。 （2）做活动手册第题：Look，choose and say.看一看，选 一选，说一说。 第题：Find the letters， writ

8、e and colour them.找出图 片中所隐藏的字母，写出来并涂色。 （3）准备三张空白卡片。 五、教后记（Notes） 第二课时 一、教学目标（Teaching aims） 1.能够听说、认读单词 cake， bag， pencil， boy（s） ， girl（ s） ， Miss， and， good， morning。 2.能够熟练掌握字母 Aa Bb Cc 的大小写书写形式。 二、教学重点、难点（Key points and difficult points） 重点：字母 Aa Bb Cc 的书写。 难点：通过学习单词 ccake，bag，pencil，初步了解字母在单词 汇

9、总的读音。 三、教学用具（Preparations） 教具：字母卡片 Aa Bb Cc，单词 cake， bag， pencil 的图 片或实物，录音机。 教具：空白字母卡片。 四、教学过程（Teaching process） 1.复习 （1）组织课堂。听唱英语歌曲 I can say my ABC 和 Good morning to you。 师生问候，开始上课： -Class begins！ -Stand up，please ， -Good morning，Miss/Mr ！ -Good morning，boys and girls！ -Sit down， please. （2）复习问候用

10、语 Good morning。老师亲切地反复向一个个 学生打招呼 Good morning！学生们回应：Good morning，Miss/Mr！然后让学生前后左右互相问候。 （Say good morning to your classmates.） （3）复习字母。出示字母 Aa Bb Cc 的大小写的印刷体及书 写体卡片，让学生反复认读。叫几个学生说出字母，叫一个志愿者 上来前给大家找出这些字母卡片。 2.介绍新课程 （1）老师（出示蛋糕图片）自问自答让学生静听：Whats this? Its a cake.（板书 a cake）并用升、降调分别朗读单词 a cake，然后说 Which

11、 letter have we leamed？Can you colour it red？（那个字母我们学过？你能把它涂成红色吗？）让一个学 生上来给学过的字母涂色，然后教读 a cake，告诉学生字母在单词 中有不同读音。如：a 单独构成一个单词读作 ，意思是“一”，一 个（块、只） ”，而 cake 中的 a 读作ei。出示实物书包和铅笔，用 同样的方法教学 a bag 和 a pencil。 （2）学写字母 Aa Bb Cc。告诉学生英文字母是写在四线三 格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求写。给学生看 字母 Aa 的书写体卡片，分析书写格式：大写 A 占上两格，上不顶 格，三

12、笔写成，稍微向右倾斜。示范书写字母 A,让学生仔细观察书 写顺序，先写左右两斜横，再写中间一短横，短横紧贴在第二线下， 最后让学生在练习本上写一行，老师给予指点。 以同样方法学习 a（占满中间一格，一笔写成） ，B（占上两格， 上不顶格，上半圆比下半圆稍小） ，b（占上两格，一笔写成） ， C（占上两格，上不顶格，一笔写成）和 c（占中间一格，一笔写成） 。 3.练习巩固 （1）听写：Capital letter B C A（大写字母 B C A） ， Small letter a c b（小写字母 a c b）叫几个志愿者在黑板上 写，大家一起点评，纠正不对之处，对易出错的地方提醒大家注意。

13、 （2）反复读单词 cake bag pencil，并指实物回答：-Whats this? -Its a去掉一个问：Whats missing？ （3）将单词图片反面贴在黑板上让学生猜：-Whats this? - Its a反复练习。 （4）让学生打开课本，放录音，让学生听读第 1 至第 4 页内容。 4.布置作业 （1）将字母 Aa Bb Cc 在作业本上抄写一行。 （2） 活动手册第题：Match the words with the pictures，将图片与所对应单词连起来。 第题：look and write.看一看，写一写。 5.结束讲课 老师说 Classic is over，

14、与学生告别，结束本课。 五、教后记（Notes） 第三课时 一、教学目标（Teaching aims） 通过听力题，唱歌、做字母卡片巩固第一课内容。 二、教学重点、难点（Key points and difficult points） （1）做活动手册上的听力题。 （2）做字母卡片 Aa Bb Cc。 （3）学唱歌曲 Good morning to you。 三、教学用具（preparations） 老师准备录音机、磁带、字母卡片，学生准备一些画好四线三 格的空白卡片。 四、教学过程（Teaching process） （1）做活动手册上的听力题。 .listen and circle.听录音

15、，圈出字母。 录音文稿： No.1 Aa No.2 Cc No.3 Bb . listen and tick or cross.听录音，判断对（ ）错（） 。 录音文稿： No.1 B C No.2 A A No.3 B A .listen and write.听录音，写字母。 录音文稿： No.1 Capital letter c. No.2 Capital letter a. No.3 Capital letter b. No.4 Capital letter b. No.5 Capital letter a. No.6 Capital letter c. （2）做字母卡片。让学生在准备好

16、的空白卡片上用书写体写上 字母 Aa Bb Cc，可以大写一张，小写一张，也可以正面大写， 反面小写。做好后与同桌两人用自己的卡片让对方认读。也可以老 实说字母让学生找卡片。 （3）将做好的 A、B、C 卡片，发到学生手中，学生们寻找于 自己持有相同字母卡片的朋友，相互打招呼“Good morning！” （4）学唱歌曲：Good morning to you。先让学生听录音几 遍，然后解释歌词为：早上好。早上好。早上好，亲爱的老师。早 上好，亲爱的同学们。教学生读歌词中的生词 to you，dear teacher，让学生跟录音机学唱。可以分组进行比赛，也可以老师和 学生对唱（老师将 dea

17、r teacher 改为 dear boys and girls） 。 （5）总结本节课复习的内容及学生表现，唱 Good morning to you 与学生告别，结束本课。 （教学提示：建议每一节课结束前 都应快速复习本课所学的新单词及其他内容，并以唱歌、游戏的方 式结束，在向学生挥手的同时说 Good-bye！ See you later！ See you tomorrow！之类的日常用语） （6）歌曲 Good morning to you 英汉对照表： Good morning to you 早上好 Good morning to you. Good morning to you. 早上好。早上好。 Good morning， dear teacher. 早上好，亲爱的老师。 Good morning to you 早上好。 Good morning to you. Good morning to you 早上好。早上好。 Good morning dear boys and girls 早上好，亲爱的同学们。 Good morning to you. 早上好。 五、教后记（Notes）