1、第十二课 经济发展与重心南移 教案 冠县金太阳学校 宗庆华 课前发导学案,让学生熟悉本节内容。 教学 目标 1.识记经济重心南移完成的时间; 2.理解宋代中国经济重心南移的原因,提高分析问题的能力; 3.列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实,提高学生综合概 括问题的能力、口头表达能力。 教学 重点 列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实,了解中国古代经济重心的南 移。 教学 难点 如何理解经济重心和经济重心南移的原因。 教学 方法 结构尝试教学法 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 感 情 先 行,明 确 目 标 1.导入。同学们:我国现在的经济发展情 况是北方好还是南方好?那
2、你知道吗?在 上古时代,北方的经济发展水平是远高于 南方的。那么,什么时候经济重心由北方 转移到南方了呢?这一过程是怎样的呢? 为什么经济重心会由北方转移到南方呢? 转移到南方后又有什么表现呢?带着这些 问题,开始我们今天的学习。 2.出示教学目标、教学重点、教学难点。 检查学生的预习反馈情况,同时个别指导, 学生小组内互相查漏补缺。 1.认真做好上 课准备,准 备好教科书 和相关图册。 2.明确本节课 学习目标。 明确教学 目标,发 挥教学目 标的导学、 导教和导 测功能。 补充介绍经济南移的原因、过程。 讨论、记录 过程 教师活动 学生活动 设计意图 知 识 为 例,探 寻 方 法 学习指
3、导二:认真自学课文 49-50 页农 业和手工业模块。自学后完成学案上的 问题。 学习指导三:认真自学课文 50-51 页商 业海外贸易模块。自学后完成学案上的 问题。 独立阅读课 本内容,完 成学习指导 二。 独立阅读课 本内容,完 成学习指导 三。 引导学生 研读教材, 发挥教材 内容案例 功能的作 用。 理解 记忆, 小结 巩固 1.指导学生当堂背诵。 2.根据本节所学内容,画出思维导图, 形成知识结构。 1.背诵知识点; 2.画出思维导 图。 实现知识 的转移; 形成历史 思维方法。 当堂 检测, 独立 运用 1.指导学生完成学案练习。 2.知者加速:教师指导学生阅读历史 地图册 16 页宋代经济分布图 ,17 页 宋代海外贸易路线图 ,完成历史填充 图册的相关内容。 1.完成学案练 习。 2.完成历史填 充图册练习。 当堂检测, 强化效率 意识,减 轻学生课 后作业负 担。 板 书 设 计 10. 经济发展与重心南移 教 后 反 思 一、经济重心南移 1.表现 2.过程 3.原因 二、经济发展的表现 1.农业的表现: 2.手工业的表现 3.商业的表现: 4.海外贸易: