1、第九课 拒绝犯罪 第一站 犯罪与刑罚 教学目标 m 通过 学习,帮助学生了解违法行为的分类，特别是犯罪行为的特点；明确违法行为应当 受法律制裁的道理，从而培养学生的守法精神,做一个遵纪守法的中学生。 教学难点 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊 保护。学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不侵犯和危害他人的健康、生命和其 他权利。 教学难点 掌握犯罪的基本特征 教学过程 一、 导入 1、近几年来，青少年犯罪已成为全球注目的一个社会问题。青少年犯罪不仅人数不 断增多，而且涉及的范围比较广泛。在全部犯罪人员中，青少年犯罪的比例最高。中 国青少年犯罪研究会最
2、新资料统计表明，我国青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯 罪总数的 70%以上，其中十五、六岁的少年犯罪案件占到青少年犯罪案件总数的 70% 以上。 2、列表说明 3、观看一段视频，分析主人公走上犯罪道路的过程和主观原因 导致违法犯罪的主观原因：如果不懂法、不守法，一些不良行为，会逐渐演变为违法犯罪 行为。 不良行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有了不良行为不加以改正，任其发展，就 有可能滑进犯罪的深渊。 二、讲授新课 1、什么是违法犯罪 行为？ 不履行法律规定的义务和作出法律所禁止的行为，属于违法行为。严重的违法行为就 是犯罪。 违法和犯罪都是对法律规定的违犯，二者之 间的差别只是程度上的差别
3、， 没有实质上 的不同。 思考 1： 19 岁的王某和 17 岁的李某共谋抢劫。他们持刀抢劫了一位妇女，该妇女身上只有 2 元钱，所以他们只劫得现金 2 元。事后分赃时，李某嫌钱太少没要，赃款全归王某。 想一想： 有必要因 2 元钱追究王某的刑事责任吗？对李某的行为应如何处理？ 知道一切违法犯罪行为，都要承担法律责任，受到相应的处罚。 思考 2：同样是违法行为，为什么有的人要判刑坐牢，而有的人不用？ 思考 3：如何辨别犯罪（犯罪行为的特征是什么？） （1） 犯罪具有严重的社会危害性（最本质特征） 判断一个人的行为是否构成犯罪，首先看他的行为是否具有严重的社会危害性。 如果某种行为具有一定的社会
4、危害性，但是情节轻微危害不大的，不能认为是 犯罪。即没有社会危害性，就没有犯罪；社会危害性没有达到相当的程度，也 不构成犯罪。 （2） 犯罪是触犯刑事法律的行为（法律分界线） 具有社会危害性的行为并不都是犯罪行为，只有对社会的危害达到触犯刑法的 严重程度时，这种行为才被认为是犯罪。 2、练习：辨别下列行为哪些是犯罪？（图略） 3、各抒己见： 管某和张某两名中学生闲时无聊，以拨打“110”取乐，被公安机关查处。有人认为， 轻微的违法可以不用处罚。你对这种观点有何看法？ （3） 犯罪应受到 刑事处罚（刑罚当罚性） 犯罪行为一经认定，国家便以强制力（监狱、法庭、警察、军队）追究犯罪人的刑事责任， 对
5、其进行刑事处罚。犯罪不仅是具有严重社会危害性、触犯刑律的行为，而且是应受刑罚 处罚的行为，即具有应受惩罚性，也就是危害行为应承担相应的法律后果。换言之，如果 某一行为不应当受刑罚处罚，也就意味着它不是犯罪行为。 4、总结如何判定犯罪的三个主要特征：强调区分一个人的行为是否是犯罪，必须同时具备 三个特征。 5、刑罚的含义及种类 6、关系辨别：一般违法和犯罪行为之间的联系和区别 关 系 一 般 违 法 犯 罪 共 同 点 不同 点 所 违 反 法律 联 系 都 是 违 法 行 为都 具 有 社 会 危 害 性 ， 损 害 了 国 家 和 人 民 的 利 益 （ 本 质 相 同 ） 都 应 承 担 法 律 责 任对 社 会 的 危 害 程 度 不 同应 承 担 法 律 责 任 不 同 危 害 不 大情 节 轻 微 危 害 大情 节 严 重 行 政 制 裁 或 民 事责 任 刑 罚 处 罚 触 犯 了 刑 法 以 外的 法 律 法 规 触 犯 了 刑 法 它 们 之 间 没 有 不 可 逾 越 的 鸿 沟 三、课堂小结 四、课堂检测 五、作业： 1、什么是犯罪行为？ 2、犯罪行为的特征有哪些？ 3、我国的刑罚处罚有哪些？
