1、安边中学八 年级 上 学期 物理 学科导学稿 执笔人： 高鸿雁 总第 32 课时 备课组长签字： 包级领导签字： 学生： 上课时间： 集体备课 使用说明 1、课前认 真预习课 本，完成 温故知新 与导学释 疑； 2、各小组 适时开展 讨论，认 真探究导 学释疑问 题。 2、学习目标 1.依据日常生活经验，感受千差万别的声音。 2.经历实验探究过程，认识声音的响度与声源振动的振幅有关。 3.通过实验探究，认识声音的音调与声源振动的频率有关。 三、教学过程 【温故知新】 1.声音是由_产生的， _,发声停止。 2.声音的传播需要_。_不能传声。 3.声音在_中以_的形式传播。声音在空气中的传播速度
2、约为 _m/s。 4.人是怎样听到声音的？ 5.人们把听起来优美动人的声音称为_。 【导学释疑】 一、音调 按照课本 P83 页“做一做”步骤要求完成探究实验。 1、什么是频率，单位是什么？ 2、什么叫做音调？音调是由什么决定，关系如何？ 3、观察课本 P84 图 4-13，思考频率高低、音调高低波形有什么特征？ 小组分工 4、人所能感受到声音的频率范围是_。 5、什么是超声波、次声波？对照课本 P85 图 4-15 说说这些动物的发声情况。 二、响度 1、观察课本 P85 页图 4-16 结合实际思考：纸屑的跳动情况与鼓声的大小有什 么关系？ 2、什么是响度？响度与什么因素有关，关系如何？
3、三、音色 什么是音色？举例说明。 四、_、_、_称为乐音的三要素。 【巩固提高】 1.下列操作中，能改变发声音调的是( ) a.用力敲击锣面 b.绷紧琴弦 c用力拨动琴弦 d.在二胡的琴弦上涂一松香 2看电视时调节音量，是指调节声音的_。 3.节日庆典上，男低音放声歌唱时，由女高音轻声伴唱，下列说法正确的是( ) a.“男声”音调高 、响度大， “女声”音调高、响度小。 b.“男声”音调低，响度大， “女声”音调高、响度小 c.“男声”音调高，响度小。 “女声”音调低，响度小 d.“男声”音调低，响度小。 “女声”音调低，响度大 4.演奏同一首乐曲时，人能分辩出二胡和小提琴发出的声音，主要依据
4、他们的 _不同。 【检测反馈】 1、指出下列语句中声音的特征： 温故知新： 4 号抢答； 导学释疑： 一、 1、2（1 组） ， 3、4、5（ 2 组） ； 二、3 组； 三、4 组； 5、6、7 组质疑点 评。 李老师讲课的声音，坐在教室后排的同学都能够听清楚：_； 对不起，请您讲话的声音高一些：_； 王宁同学唱歌的声音真好听：_； 电锯锯木时发出的声音刺耳：_。 2 物 理 兴 趣 小 组 的 同 学 将 甲 、 乙 两 个 音 叉 发 出 的 声 音 信 号 输 入 示 波 器 ， 得 到 的 波 形 如 图 所 示 ， 其 中 它 们 发 出 的 声 音 ， 音 调 较 高 的 是 _ 音 叉 ； 响 度 较 大 的 是 _ 音 叉 。 3、 下 列 成 语 都 是 与 声 音 有 关 的 ， 如 “震 耳 欲 聋 ”反 映 了 声 音 的 _， “悦 耳 动 听 ”反 映 了 声 音 的 _， “锣 鼓 齐 鸣 ”反 映 了 声 音 的 _。 4、 某 种 昆 虫 靠 翅 膀 振 动 发 声 如 果 这 种 昆 虫 的 翅 膀 在 10s 内 振 动 了 3500 次 ， 则 它 振 动 的 频 率 是 _Hz， 人 类 _听 到 这 种 声 音 。 反 思 栏
