1、五、物体的颜色 教学目标 （一）知识与技能 1、了解光的色散现象。 2、知道光的三基色是“红、绿、蓝” ，颜料的三原色是“红、黄、蓝” 。 3、知道透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的，不透明的物体的颜色是由它能 够反射的色光决定的。 （二）过程与方法 1、观察光色色散现象，了解实验是研究物理的主要方法。 2、通过分析生活中的实例，了解实践是检验知识的最有效途径。 （三）情感态度与价值观 1、通过观察实验现象，培养学生实事求是的科学精神。 2、通过对科学家的生前故事的学习，感染科学巨人们勤奋好学、勇于创新的开拓精神， 树立为真理、为人民而服务的人生理想。 教学重点、难点 重点：光的色散。
2、难点：透明物体体的颜色是由它能透过的色光决定的，不透明物体的颜色是由它能反 射的光决定的。 教学过程设计 （一）引入 我们的世界五彩斑斓、多姿多彩，设想一下要是没有五颜六色的光，我们的世界将会 成为什么样子？ 就有这样一种生理缺陷，使患者在不同程度上不能体会五彩的世界，这就是色盲症。 色盲一般分为三种。 全色盲：只看得出明暗之分，却看不出色彩区别； 红、绿色盲：分辨不出红色或绿色； 全反色盲：看到的颜色和常人相反。 伟大的化学家，被称为“近代化学之父”的道尔顿，就是一个红色盲患者，他给母亲 买了一双“灰色”的袜子，母亲却因为袜子的颜色太过艳红而拒绝了这个礼物。道尔顿发 现自己和常人不同之后，并
3、没有因为生理上的缺陷而自卑，反而刻苦钻研，终于发现了 “色盲症”这一症状，为医学做出了巨大的贡献，为人类打开了认识色盲症的大门。 我们对于患有色盲症的同学，不应该用异样的眼光看待他们，而是要在生活中给予他 们帮助和关心。 对于常人来说，光有五颜六色，而且还能发生折射和反射等现象，那么请大家思考， 白色的光照在三棱镜上，折射光线会是什么样子呢？ （二）光的色散 将三棱镜对着白光灯管，看到灯管不再是洁白无暇的了，而是呈现出多彩的光芒。思 考为什么会有这个现象发生？ 色光的混合 颜料的混合 解释现象：白色的光经过了三棱镜的折射，不同颜色的光折射的角度也不同，所以在 白屏上形成一条彩色的光带，光带上面
4、的光从一侧到另一侧分别是：红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫。这种现象就叫光的色散。 光的色散现象是由伟大的物理学家、数学家牛顿发现的，牛顿一生有很多贡献，他的 成功伴随着他勤奋好学、刻苦钻研的精神。牛顿出生在一个农民家庭，他的母亲每天都要 派他去集市上卖农产品，不过牛顿天生热爱学习，就悄悄地躲在树丛后面看书，舅舅发现 以后，被牛顿执着的学习精神打动，终于同意让他进入学校学习。牛顿后来经过自己的刻 苦钻研，终于成为了改变世界的科学巨人，为人类做出了卓越的贡献！ （三）光的三基色和颜料的三原色 提问：要是让你组织一场晚会，为了达到色彩缤纷的效果，你会用到几种颜色的灯光？ 科学家从阳光经过色散后得到的其
5、中色光中找出了三种色光，并且由这三种色光的混 合，可以得到其他所有颜色的光，这三种色光的颜色分别是红、绿、蓝，它们叫做“光的 三基色” 。色光的混合规律见下图： 回家后思考：用一个放 大镜观察电视机的屏幕，会发 现屏幕是由很多组微小的亮点组成，观察一下，每一组亮点都是由哪几种颜色的亮点组成 的？ 学过水粉画的同学应该知道，要得到不同颜色的颜料，只需要用三种不同颜色的颜料 进行调配，它们分别是：红、黄、蓝， 因此，这三种颜色被称为 “颜料的三原色” 。 颜料的混合规律见上图： （四）物体的颜色 1、不透明的物体： 白色的阳光照射在同学们的身上，为什么反射到我们的眼睛里确看到五彩斑斓的色光？ 不透
6、明物体的颜色是由它能够反射的色光决定的，比如说绿色的树叶，能够反射绿色 的光，而将其他颜色的色光都吸收了。 提问：在温室里种植的绿色植物，为了使它健康生长，应该用红色的灯照射它还是用 绿色的灯？为什么？ 答：应该用红色的灯光照射它，因为绿色植物之所以是绿色，是因为它能反射绿色的 光，也就是说它不喜欢绿光，因此要用红色的光照射，更加利于它吸收光中的能量。 2、透明物体的颜色 将一个红色的玻璃片放在眼前，看到的白色墙壁是什么颜色的？（红色的）为什么？ 因为透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的，比如说，红色的玻璃，能够吸收其他 颜色的色光而让红色光透过，因此，我们在红色玻璃的后面，就只能看到红的光。
