1、Module 6 School things Unit 11 Do you have a pencil? 教学设计 内 容 Unit11 Do you have a pencil? （第一课时） 教 学 目 标 、 语言技能： 1、能“三会”掌下列内容： (1) 单词：do, ruler, may, use, here, pencil, sorry, bag, pen, book, rubber (2) 日常用语：May I use it? OK. Here you are. Thank you. (3) 学习并运用句型： Do you have a ？Yes，I do. / No, I do
2、nt. Sorry. 2、在情景中能理解对话内容。 、 语言知识： 1、语音：知道单词中每个字母的名称音和它们所含有的音素。 2、能听懂、会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。 、 情感态度： 1、在有趣的学习活动中进一步培养学生的学习兴趣。 2、通过各种积极的评价调动学生的积极性，培养大胆开口、勇于实践的学习习惯。 3、通过课文的学习和课堂上的一些小组活动培养学生的合作意识及乐于助人的优 良品质。 教 学 重 点 难 点 重点： 1、单词、句型和课文进行听、说、读训练。 2、能够在恰当的情境中熟练运用本课的句型和日常用语。 难点： 1、词汇多，要求短时间认读有一定的难度。 2、区别单
3、词 ruler 与 rubber 的正确读音。 教 学 策 略 1、借助实物、图片、多媒体等直观教具呈现新知识，创设情境让学生理解和提 炼语言。 2、在小组活动的过程中培养合作能力。 3、在学习过程中能留心听，注意看，模仿说。 课 时 第一课时 教 学 过 程 教 学 过 程 (一) Warm up 1复习：Sing a song: I have a pencil。 2由歌词引入学习 pen , pencil , ruler, rubber, book , bag。 （二） Presentation 1. Lets show. 老师向孩子们提出问题“I have a pen/pencil/ru
4、ler/rubber/book/bag. Do you have a pen/pencil/ruler/rubber/book/bag?”。引导学生回答：Yes, I do. / No, I dont. Sorry. 2. Lets share our school things. 运用上述句型，学生分享他们的学习用具。 3. Drill the new words. 通过“Look and match”操练新单词。 4. 师向学生借用 School things. (1) 引入课文学习 T：Do you have a ruler？ P1：Yes, I do. T：May I use your
5、 ruler? P1：OK. Here you are. T：Thank you. Do you have a rubber? P1：No，I dont. Sorry. (2) 学习新单词的音、形、义：do, may, use, here, sorry. (3) 学习日常用语：May I use it / your ruler? OK. Here you are. Thank you. （三） Practice 1用课文光盘呈现课文。 （1）看、听对话； （2）朗读对话； 2. 模仿例子编对话。 3. 检查情况。 （四） Sum up 1. 小结学习单词和记忆单词的方法。 (1) 加字母，如：ususe (2) 换字母，如：goodbook (3) 加一部分，如：penpencil (4) 区别形近词，如：rulerrubber 2游戏巩固句型: （运用猜拳的游戏进行，全班同学同时进行。两人猜拳，输的一方要回答赢 一方的提问，看谁提问最多。 ） （五） Homework 1. 听、读、说和写本课出现的单词、句型。 2小组合作完成表演对话。 3完成练习纸“Whats missing”
