1、六塔乡初级中学教学设计 年 月 科目 历史 执笔人 授课人 章节 第 7 课 社会变革与商鞅变法 课题 社会变革与商鞅变法 教学目标 1.识记春秋战国的起讫年代和春秋五霸、战国七雄的史实 2.理解商鞅变法的内容及如何评价商鞅变法。 教学过程 内容调整 一、板书课题（ 1 分钟） 二、出示学习目标（ 2 分钟） 1.识记春秋战国的起讫年代和春秋五霸、战国七雄的史实. 2.理解商鞅变法的内容及如何评价商鞅变法。 三、自学指导（ 12 分钟） （一）自学指导 1（12 分钟） （第一次先学后教） 生自学： 1、通读教材，了解本课所讲内容。 2、划出各部分中的重点内容：时间、地点、人物、简单评价等。
2、3、标出自己在阅读中的疑问：生字、疑字句、疑问问题。 4、试做练习册中的知识网络和课文练习并标出疑问。 师检测： 1、东周分为（ ）和（ ）两个时期。 2、春秋时期一些较大的诸侯国打出的旗号是（ ） 。 3、春秋五霸是指（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 4、战国初年，晋国一分为三，变成（ ） 、 （ ） 、 （ ）三国，史称“三家分晋” 。 5、战国七雄指的是（ ） 。 6、战国时期，最先进行变法是（ ） ，收效最大的是（ ） 。 更正、讨论、点拨 1、 春秋和战国 2、 “尊王攘夷” 3、 齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王 4、 韩、赵、魏 5、 齐、楚、燕、
3、韩、赵、魏、秦 6、魏国、秦国 （二）自学指导 2（ 15 分钟） （第二次先学后教） 生自学： 结合课本 32-36 页，讨论回答： 1、商鞅变法发生在（ ）国， （ ）即位以后。 2、商鞅变法的目的、主要内容、作用是什么？ 3、都江堰修建的原因、时间、地点、主持人、 功能、意义. 师检测： 提问以上问题。 更正、讨论、点拨： 1、秦国、秦孝公 2、变法图强；鼓励农民方面、贵族方面、建立县制、编订户口；秦的国 力骤增，军队战斗力大大加强，为最终的统一大业奠定了基础。 3、成都常遭水灾旱灾；战国时期；四川成都平原；蜀郡守李冰；防洪、 蓄水灌溉；使成都平原约 300 多万亩的土地变成了肥沃的良田
4、。 （三）自学指导 3（10 分钟） （第三次先学后教） 生自学： 1、总结归纳本课重点。 2、再做练习册的习题，消灭所有疑难问题。 3、有选择地记忆本课要点。 4、小组间相互提问。 师检测： 治世不一道，变国不法古。 法之不行，自上犯之。商鞅 上述两句话分别反映了商鞅什么思想？您认 为商鞅变法措施中哪一条 最重要？为什么？ 更正、讨论、点拨： 反映了商鞅力求变法和主张变法必须重在执行的思想。建立县制， 这一条影响至今。 四、当堂训练（5 分钟） 1、成都平原能成为天府之国得益于下列哪项水利工程（ ） A、大禹治水 B、灵渠 C、都江堰 D、三峡大坝 2、商鞅变法成功的根本原因是 A、使秦国富
5、强起 来 B、顺应时代发展的要 求 C、得到了秦孝公的支持 D、得到广大人民的支持 3、下列不属于商鞅变法内容 A、奖励耕战 B、承认土地自由买卖 C、建立县制 D、实行分封制 4、商鞅变法的哪一内容对后世影响最为深远（ ） A、编定户口 B、奖励耕战 C、废除旧贵族的特权 D、建立县制 5、布置作业 1、完成练习册。 2、记住本课重点知识。 六、板书设计 第 6 课 商鞅变法与社会革新 1、春秋时代 1、时间：公元前 770 年公元前 476 年 2、特点:诸侯争霸 ，战乱不断 “尊王攘夷” 3、 五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王 4、北争霸主：吴国、越国 2、战国时期 1、时间：公元前 475 年公元前 221 年 2、特点：大国对峙，互相兼并 3、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 4、社会改革：最早- 魏国 最好- 秦国 三、商鞅变法 1、目的：变法图强 2、人物：秦孝公- 商鞅（魏国） 3、时间：战国初年(公元前 356 年） 4、内容：农民方面；贵族方面；建立县制；编订户口。 5、作用：使秦国国力骤增，军队战斗力大大加强，为最终完成统一大业 奠定了基础。 四、都江堰（补充） 1、修建的原因：成都常遭水灾旱灾 2、时间：战国时期 3、地点：四川成都平原 4、主持人：蜀郡守李冰 5、 功能：防洪、蓄水灌溉 教学反思
