1、Unit2 Clothes Lesson 3 Whose coat is this? （新授） 一、教学目标： 知识目标： 1能正确认读和书写字母 L-N。 2能听懂、会说、认读衣服及相关单词 coat, whose, shirt，并 能结合句型灵活运用。 3能听懂、会说、认读与衣物相关的句型： “Whose coat is this?”。 能力目标：能运用所学句型描述自己及他人的衣物并谈论所属 关系。( 物主代词及所有格形式) 情感目标：借助情境适时的对学生进行情感教育，教育学生养 成保管物品、整理物品的好习惯。 二、教学重难点： 重点：能听懂、会说并认读句子 “Whose coat is
2、this?”，能够运 用所学句型描述衣物并谈论所属关系 难点：运用所学句型描述衣物并谈论所属关系。 。 三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习 四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光 盘、头饰 五、教学课时：1 课时 六、教学思路设计： 1、歌曲热身，激发学习兴趣。 2、出示挂图，介绍情景 3、听录音或看教学光盘学习语言 4、分组演练课文 5、情境活动练习 6、字母书写 七、教学过程： 一、热身（Warm-up） 教师播放课本第 13 页的歌曲“What are you wearing?”复习以前学过的服装类单词，营造学习氛围， 激发学习兴趣。 二、呈现（Pres
3、entation） 1、教师出示 Listen and say 部分的挂图并介绍情景： 同学们在操场上踢足球，Danny 帮大家保管衣物。运动结 束，Danny 询问衣物的主人，给大家分发衣物。让学生仔 细观察图片，找出 Danny 都保管了哪些衣物。教师出示单 词卡片，学习新单词 coat 和 shirt。 2、教师播放录音或教学光盘，提 示学生注意 Danny 是如何询问的，边听边找出问句“Is this your coat, Guo Yang？ ”“Whose coat is this？” “Whose shirt is that？” 教师教授这些语句。 3、教师在学生已基本了解课文大意
4、后，呈现图片 Guo Yang 的外套、Li Ming 的外套、Peter 的衬衣，依次 提问“Whose coat is this ？” “Whose shirt is that？”引导 学生回答：“Its Guo Yangs.”“Its Li Mings.”“Its Peters.” 4、播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读。 三、练习（Practice） 1、请学生分组模拟课文情景进行演练，然后戴头饰 分角色表演。 2、观察 Lets talk 部分的插图，先让学生说一说图片 中有哪些衣物，然后问：“Whose coat is this ?”请学生回 答。其余几件衣物让学生两人一组进行问
5、答。最后播放录 音或教学光盘，学生模仿跟读。 提示：教师可仿照 Lets talk 部分自制一个转盘，学 生根据指针指向的衣物进行问答。 四、运用（Production ） 1、请学生四人一组仿照课文内容进行对话。一位学 生借用组员的一些文具，然后用句型“Whose is this?” “Is this your?”询问，其他组员回答“Its” “Yes, it is./No, it isnt.”最后选几组学生上台表演，教师评价鼓励。 2、完成配套练习。 五、字母书写（Learning Letters ） 1、教师出示字母 Ll,Mm,Nn 的卡片，学生认读，教 师注意纠正学生的发音。 2、教师规范板书这些字母的大小写形式，提醒学生 注意观察并书空。 3、请学生观察 Lets copy 部分单词中标红的字母， 并进行摹写。 4、学生完成配套练习册中的 Read and copy 部分。 六、课外活动（After-school Activities） 1、听本课录音，模仿跟读 2、小组合作，运用所学内容编对话。 板书设计： Lesson 3 Whose Coat Is This? Whose coat is this？ Its my coat. Whose shirt is that？ Its Peters. Ll Mm Nn 课后反思：
