1、摩擦力、二力平衡练习 主备教师 使用时间 班级 姓名 学习目标 1、知识与技能 学会对物体进行简单的受力分析 学会应用二力平衡的知识分析物体的受力情况. 熟练掌握二力平衡的条件. 2、过程与方法 通过练习掌握物体受力分析. 3、情感态度与价值观 培养学生勇于克服困难的精神 教学重点:学会应用二力平衡的知识分析物体的受力情况。 教学难点:如何引导学生进行受力分析。 学习过程 1、复习巩固 1.二力平衡的四个条件:_ _ 2.当物体保持_和_时,这个物体就处于平衡状态.处于平衡 状态的物体,所受的所有力的合力为 _. 2、自主学习，合作探究。三、展示汇报： （一）、根据二力平衡理论推断不明显的力.
2、 (2)确定研究对象与周围的哪些物体发生相互作用-物体 A 受地球吸引,还受斜面支 持,它与斜面接触,且有沿斜面下滑的趋势 ,故还受摩擦力. (3)先画重力 G,再画弹力(拉力、压力、支持力、推力),最后再画摩擦力. (4)完成受力示意图.(如右图所示) 例 1.有一架质量为 1.5t 的直升机,停在空中时,螺旋桨产生向上的举力,这个力是 _N,当它水平飞行时,竖直向上的举力是 _N,当它匀速上升时举力则是 _N,当它匀速下降时举力则是 _N. 思路引导:直升机停在空中时,保持_状态,此时它处于_状态,所 以受到平衡力的作用,螺旋桨产生的举力与 _力是一对平衡力,所以举 力的大小是_N;当水平
3、飞行时、匀速上升时、匀速下降时直升机均 处于_状态,所以直升机受到的举力均等于它的_. 例 2.如图所示,用 F=20N 的压力把重 10N 的物体压在墙上,物体保持静止,则与压力构成 一对平衡力的力是_, 其大小是_N;与重力构成一对平衡力的力是 _,其大小是 _N. 思路引导:根据题意,物体在水平方向上受到向右的压力,使墙受到一个压力,同时墙施 加给物体一个向左的_, 同理,物体在竖直方向上受到重力的作用,但是由于物体静 止,所以还受到一个向上的力,这个力是 _,根据平衡力的特点,大小是_. 4、拓展提升 1.一个重 100N 的物体在水平地面上处于静止状态,当用 60N 的力竖直向上提它
4、时,物体 所受合力是( ) A 40N,方向竖直向上 B 40N,方向竖直向下 C 0 D 条件不足,无法判断 2.在研究“滑动摩擦力与什么因素有关”的实验中,用弹簧测力计拉着木块在水平表面 上做匀速直线运动,已知弹簧测力计的示数是 10N,则木块受到的滑动摩擦力是_N,方向 _. 3.水平地面上静止放着一个重 500N 箱子,此时它受到地面对它的摩擦力是_N,过一 会,某人用 100N 的力水平向右推箱子 ,但箱子没有被推动,此时箱子受到地面_摩擦力 的作用(填“滑动”或“静”),这个摩擦力的大小是 _N,其方向向_.当推力增大 到 150N 时,箱子仍然没有被推动 ,此时受到的摩擦力是_N
5、;当推力增大到 200N 时,箱子 在水平地面上做匀速直线运动,此时它受到的摩擦力是 _摩擦力(填“滑动”或 “静”), 其大小是_N,方向向_. 4.如图所示,重 80N 的物体受到 F=60N 的水平压力作用,沿竖直墙壁向下匀 速运动,则物体受到的摩擦力是( ) A.20N B.140N C.80N D.60N 5.一个用 50N 的水平推力,推着一个木箱在水平地面上匀 速前进,则木箱在水平方向上所受合力及摩擦力的大小分别是 ( ) A.50N,50N B.50N,0N C.0N,50N D 0N,0N 6.如图所示,不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦,物体 A 重 10N,当物体 B 重为 2N 时,物体 A 保持静止,这是 A 物体受到的摩擦力为 _N;当物体 B 重为 3N 时,物体 A 向右做匀速 直线运动,此时 A 受到的摩擦力为 _N. 7、对下列图中物体 A 进行受力分析. 1.物体 A 随传送带匀速运动. 2.物体 A 重 150N,用大小为 100N 的力 F 向上提物体 A. 3.物体 A 被两绳吊着,处于静止状态. 课后记：
