1、Revision1 Lets Review 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册 Revision1 【课 时】Lets Review 一、教学目标 通过听、说、读、写的活动，综合复习第一、二、三单元的词汇和功能句。 二、教学建议 A. Listen and number. 1. 热身复习 (1) 教师播放第一、二、三单元的歌曲，让学生跟唱，复习描述人物性格、 外貌特征以及动物类的词汇。 (2) 词汇和功能句复习 快速闪现词卡，学生朗读词汇。 学生从教师的词汇卡片中抽取词汇快速造句。 教师示范 用 2-3 句话描述一种动物或是一位老师。请学生猜是哪种动物或是哪位老 师。学生
2、两人一组练习此游戏。例如：It is a big/ small animal. It is black and white. It has two black eyes. It likes to eat bamboo. It walks slowly. What animal is it? 2. 听录音完成任务 (1) 引导学生观察图片，教师提问：Who are they? Where are they? What are they like? 学生根据教师提问思考并回答相关问题，进一步熟悉书中所给的情境。 (2) 教师播放录音，学生认真听。 (3) 再次播放录音，学生标号。 (4) 学生两人
3、一组核对答案。 (5) 第三次听录音核对答案。 Tip:核对答案时，教师需要示范给学生如何核对答案，例如：Number 1 is . She/He is . B. Make and talk. 1. 教师示范 出示事先准备好的图片并介绍：My favourite animal is the dog. This dog is black and white. It has two small eyes and big ears. It likes to eat bones. It can wag its tail. It is very smart. It is my best friend.
4、Tip:教师进行主要功能句的板书，给需要帮助的孩子一定的语言支持。 2. 把学生分为六个组。1、3、5 组学生仿照教师的范例结合板书提示进行 介绍，2、4、6 组学生倾听，然后轮换进行。 3. 学生两人一组，小组内逐句进行“我喜欢的动物”介绍展示。 例如： A: My favourite animal is . B: My favourite animal is . A: It is black. B: It is white. A: . B: . 4. 比较后，进行小组展示，汇报自己介绍的成果。 5. 全班学生人名卡放到一个盒子里，抽签确定两人，进行全班展示。 C. Read, choose
5、 and write. 1. 引导学生观察 Cary 的照片，阅读他的信息。 2. 学生两个人互相交流：What do you know about him? 学生通过观察和阅 读能够了解有关 Cary 的名字、年龄、职业、外貌、喜欢的动物和梦想等信息。 Tip:此环节，也可以尝试用思维导图的形式来梳理有关 Cary 的相关信息。 3. 尝试根据所给的关于 Cary 的信息，对 Cary 进行介绍。 4. 阅读介绍 Cary 的小语段，检查自己介绍中的语言是否正确，并进行必 要的修正。 5. 学生自由朗读语段。 6. 学生默读 Richard Shaw 的信息。 7. 仿照 Cary 的介绍，
6、尝试介绍 Richard Shaw。 8. 学生两人一组介绍 Richard Shaw 并核对答案。 9. 仿照前面 Cary 和 Richard Shaw 的学习过程，自己独立学习 Lisa Thompson 的内容。 10. 仿照 Cary 的信息，写出 Richard Shaw 和 Lisa Thompson 的个人介绍。 (1) 教师提出书写要求：抄写信息正确；注意首字母大写；标点的使用； 词与词之间要有一个字母的空隙；书写整齐等。 (2) 按照教师提出的要求，同桌互相检查。 (3) 教师讲评作业：提出优点和注意事项。 Tip:关注描述某人喜欢的动物时形容词性物主代词 his 和 her 的使用。 11. 如果时间允许，学生可以为自己的 同学或老师设计一张个人名片。 Name: Age: Job: Description: Favourite animal: Dream: 三、备选活动 教师可以根据学生完成情况，让学生为自己制作信息卡，并进行个人描述。 【板书设计】 Revision1 【教学反思】 照片
