1、Unit2 Fun Time 教学设计 【内容来源】人民教育出版社(一起点)四年级上册 Unit2 On the Weekend 【课 时】Fun Time 一、教学目标 1. 了解国内外孩子们周末从事的活动,开阔视野。 2. 制作自己周末经常从事和想要从事的活动的英语卡片,培养设计、写作、 创新、绘画的能力。 3. 欣赏并学唱歌曲。 二、教学建议 A. Good to know. 1. 热身活动 出示本单元主情境图,教师以提问的方式复习本单元的词汇及功能句,如: Does Lily often go to the cinema on the weekend? What does Lily d
2、o on the weekend? 教师出示课前搜集的国内外孩子周末活动的图片,请学生们观看,感受与 朋友和家人共度周末的温情与快乐。 2. 导入 教师提问:What do you do on the weekend? Why? 可以让学生说一说自己周 末从事的活动及其原因,激发学生谈论周末活动的热情。之后,教师总结: You often have a good time on the weekend. What about the children from Canada, Australia, England and other parts of China? What do they d
3、o on the weekend? Tip:建议教师出示国旗,帮助学生认识四个国家的英文名称。 3. 听一听、看一看 (1) 自由交谈。教师出示四幅图片,请学生用中文交流一下对这四项活动 的了解。 (2) 视听理解。教师播放 A 项录音或配套光盘,逐一展示图片,学生借助 图片理解录音内容。 (3) 重点讲解。逐一讲解四项活动,重点讲解学生可能理解困难的部分信 息,如:go rock climbing, Frisbee, the National Railway Museum 等。 Tip:教师可以事先查找一下这些活动的背景知识,必要时介绍给学生,以 开阔眼界。以下背景知识仅供参考。 1. Fr
4、isbee 飞盘。据说, 19 世纪有一位名叫 William Russell Frisbie 的面包师。 他做的馅饼在耶鲁大学很受欢迎。大学宿舍常常堆满了 Frisbie Pie 的金属包装 盒。聪明的耶鲁学子发现,如果将这些碟状的包装盒拋向空中,并使它旋转, 它就可以在空中平稳地飞行一段距离。由于这些包装盒是金属的,为了避免砸 伤人,拋的人会大叫一声“Frisbie”以提醒准备接的人。后来这项运动就被称为 Frisbee 了。 2. 英国国家铁路博物馆(National Railway Museum):英国是火车的发源地, 该博物馆内珍藏有世界上最大的蒸汽动力机车、维多利亚女王(Queen
5、 Victoria) 搭乘过的皇家火车、三等有轨电车、欧洲之星、日本新干线“HIKARI”号和斯蒂 芬森(Stephenson)的火箭复制品等。除此之外,还有车牌、火车票等展品和照片。 另外,该馆内还有丰富的制服、纽扣、手表、时钟、地图、海报等展品和一座 旧式车站。游客可参观车厢内部,还会被邀请到工作室观看古物修复过程。 4. 朗读 请学生自主选择一项感兴趣的活动,小组内读一读。对于不认识或者发音 较困难的单词,鼓励学生互助或求助于教师。 B. Lets make. 1. 读一读 教师让学生看卡片范例并引导:Everyone has his/her favourite activities o
6、n the weekend. Look at this girl. She often visits her grandparents and goes to a drawing club on the weekend. She wants to go fishing and pick fruit. She makes a card about her weekend activities. Lets read. 请学生读一读 B 项卡片范例。 2. 说一说 教师提问:What do you do on the weekend? What else do you want to do on t
7、he weekend? 请学生结合上述问题说一说自己周末的活动,如:I often . I think its . I want to . with . I am good at it. 3. 学生制作信息卡 C. Lets sing. 1. 教师播放录音或者配套光盘,学生整体欣赏歌曲。 2. 理解歌词意义 请学生根据歌曲内容回答问题:What does he/she often do on Saturday/ Sunday? 3. 朗读歌词 教师带读歌词。之后,教师打节奏,请学生跟着节奏大声读歌词。 4. 学唱歌曲 教师播放歌曲,学生轻轻跟唱。待学生能跟唱后,教师可播放伴奏,请学 生大声唱。 5. 分角色对唱 因为歌曲内容是一问一答的对话,可以引导男女生对唱或者是二人对唱, 并提示学生加上动作。 6. 改编歌曲 教师提问几名学生:What do you do on the weekend? 请学生根据实际情况 回答。待学生回答后,教师将学生回答的内容改编入歌曲。之后,请学生两人 一组结合自己的实际情况改编歌曲,并配上动作。 7. 表演歌曲 全班展示,并互相评价。 三、备选活动 【板书设计】 Unit2 【教学反思】