1、Unit2 Lets Spell 教学设计 【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级上册 Unit2 Teachers 【课 时】Lets Spell 一、教学目标 1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知辅音连缀 br,pr,cr ,gr 和 fr 的发音 规律,并尝试读出含上述辅音连缀的全新单词的发音。 2. 能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。 二、教学建议 A. Listen, point and repeat. 1. 读词练习 (1) 学生自己尝试读这些词汇。 (2) 学生听录音跟读词汇。 (3) 学生自己试着再读一读,读词时聚焦单词前两个辅音字母的读音。 (4) 同伴活动 听一听同伴
2、是否能将单词前两个辅音字母的读音读对,并拼读出词。 brown /br/, bread/br/; price /pr/, princess/pr/; crayon /kr/, cry /kr/; green/gr/, grass/gr/; fruit/fr/,friends/fr/ (5) 学生展示 请几名学生到讲台前读词汇。每人读一组,读词时,先读前两个辅音字母 组合的读音,再读整个单词。大家一起分享。 2. 扩展练习 学生用每一组单词造句,练习发音。例如第一组词是 brown 和 bread: Its a piece of brown bread 第二组词是 price 和 princes
3、s: This toy princess price is 19 yuan. 发挥学生的想象力,做造句游戏,在造句的过程中,练习发音。 Tip:如果学生觉得这个练习有难度,也可以改为用所给词汇造句:brown-I like brown, bread-This bread is delicious. B. Listen, colour and repeat. 1. 同伴活动 学生两人一组,一人读一组词汇,要保证每人都把所有词汇都读一遍。读 的时候,要将每一组词的两个选项都进行拼读。例如: br gr ace /bre s/; /gres/ 2. 展示活动 请几组学生展示上个环节的同伴活动成果。
4、3. 完成练习 听录音,完成听力练习。 4. 分享答案 请一名学生在投影上分享自己的练习答案,其余学生一起核对答案。在核 对答案过程中,教师请那些需要帮助的学生再次巩固,正确读出这些词汇的发 音。 5. 模仿练习 听录音,让学生模仿读音,反复练习,以巩固新学发音。 C. Listen, write and say. 1. 第一遍听录音,完成填空练习。 2. 第二遍听录音,学生自己核对答案。 3. 学生自愿将自己的答案写到黑板上。再次听录音,教师引导学生用单词 拼读规律核对答案。 4. 练习快速读句子。 5. 教师仿照例句再听写一组:Tina is my classmate. She likes to eat fruit. 6. 学生自愿在黑板上分享答案。 D. Listen and repeat. 1. 听录音,熟悉小韵文的读音。 2. 自己试读小韵文。 3. 再次听录音,自己纠正读音。 4. 同伴活动,熟读小韵文。 5. 愿意展示的学生起立,集体诵读小韵文,或是男女生比赛读小韵文。 三、备选活动 【板书设计】 Unit2 【教学反思】