1、剪羊毛教案 教学目标： 1、技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。学生能基本准确地演 唱歌曲剪羊毛 ，并表达出愉快活泼的情绪。 2、知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快， 活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。 3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密 不可分，使他们进一步认识劳动的意义。 教学重点： 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把 握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。 2、初步唱会歌曲剪羊毛 。 教学难点： 1、歌曲中节奏的演唱。 2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲
2、。 教学准备： 钢琴、多媒体设备、课件等。 教学过程： 一、创设情境 1、听音乐，律动进教室。 2、师生问好。 二、组织教学 1、导入： 师：今天老师见到你们一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，就让我 们带着这种开心愉悦的心情走进今天的音乐课堂。首先请同学们猜个谜语： 两脚弯弯细又长， 一张嘴巴明晃晃， 不吃米面不吃菜， 单吃布匹和纸张。 （谜底：剪刀） 师：看，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人发明的吗？ 生：想。 师：老师告诉你，是埃及人发明创造了剪刀。 三、课题延伸 师：说起剪刀啊！它的作用可大啦！现在我们就要到澳大利亚去领略异国风情，看看 剪刀在那个国
3、家还有什么重要的作用？ 1、介绍国旗： 首先我们看到的是澳大利亚的国旗，国旗呈长方形，颜色为深蓝色。 左上方是红、白“米”字， “米”字下面为一颗较大的白色七角星。国旗右边为五颗白色的 星。 2、介绍澳大利亚悉尼歌剧院：悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼，是 20 世纪最具特色的 建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。 3、介绍大堡礁：大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区，是世界七大自然景观之一， 也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国” 。 4、介绍澳大利亚考拉：怀里抱着的是桉树。考拉喜欢用它们特别尖锐的爪子来爬桉树。 它们几乎完全以桉树叶子和树
4、皮为食。 5、介绍澳大利亚绵羊：其中澳大利亚还有个动物是最多的，知道是什么吗？ 生：绵羊。 师：对，澳大利亚是绵羊最多的国家。 师：那么现在，大家知道剪刀在澳大利亚还有什么重要的作用了吗？ 生：剪羊毛。 四、讲授新课： 1、导入新课： 师：同学们真不错，这么快就被你们想到了，我们这节课就要来学习剪羊毛这首 歌。 2、介绍歌曲、感受歌曲： 师：歌曲剪羊毛是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火 热的劳动热情.澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家” ，是世界上绵羊最多的国家。因此剪 羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听听这首剪羊 毛的旋律，然后跟老师说一说
5、这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？ 生：愉快、活泼地。 3、认识休止符： 师：听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的简谱，小朋友仔细观察，这些节奏都有 那些共同的特点？ （结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏） 生：结尾处有 0。 师：你们的眼力真不错，你们刚刚所说的就是音乐中的休止符 0，看看书本，是不是 每一句的后面都有一个休止符啊？ 生：是。 师：那你们知道休止符有什么作用吗？ 生：休息的作用。 师：表示音的休止的符号叫“休止符” 。听老师唱两段旋律，说说哪一句是有休止符的， 哪一句是没有休止符的？（师用“啦”演唱剪羊毛的旋律。 ） 生：第二句。 师：那你们来试试带着这
6、种轻巧的声音来唱一下。 （师弹奏钢琴，学生用“啦”来演唱） 生：用“啦”演唱剪羊毛的旋律。 4、分组演唱歌曲： 师：我们第一二组的同学来唱歌，三组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第四 组的同学做观众，老师就来唱“咔嚓”声，我们站起来唱好吗？ 生：好。 师：那我们准备好。 生：带着开心愉悦的心情表演唱。 师：那现在我们要反过来，第三四组的同学来唱歌，第一组的同学在有休止的地方用 右脚跺脚一次，第二组的同学做观众，老师还是来唱“咔嚓”声，准备好了吗？ 生：带着开心愉悦的心情表演唱。 五、课后小结： 师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲剪羊毛 ，我们知道了 澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学 习！现在就让我们再次随着剪羊毛的音乐边唱边走出教室。下课！
