1、Unit1 Fun Time 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit1 Sports and Games 【课 时】Fun Time 一、教学目标 1. 了解英国、美国、韩国和俄罗斯儿童喜欢开展的体育项目，开阔视野。 2. 引导学生制作自己喜欢的体育项目卡片，培养设计、写作、创新、绘画 英语作品的能力。 3. 欣赏并学唱歌曲。 二、教学建议 A. Good to know. 1. 热身活动 教师课前搜集各国典型体育运动或奥运会运动图片制作成电子课件，请学 生观看。学生感受运动是不分国界的，感受运动带来的激情和快乐。 2. 导入 教师提问：What sports do
2、 you like? Why? 可以让学生用中文说一说自己喜 爱的运动及其原因，激发学生谈论运动的热情。之后，教师总结：Many people like sports, because sports are exciting. What about the children from America, England, Korea and Russia? What sports do they like? Tip:教师可以出示国旗和地理版图帮助学生认识这四个国家。国旗上可以 同时标注英文、中文国名。 3. 听一听、看一看 (1) 自由交谈。教师出示四项运动的图片，如：运动所需要的器材、人们 进
3、行此项运动的图片等。请学生交流一下对这些运动的了解。 Tip:课前可以让学生分组收集四项运动的资料，教师把关、审核，课上请 学生向全班介绍。 1. 棒球被称为“美国国球” 。20 世纪 20 年代，美国总统塔夫脱签署了将棒 球运动定为国球(national sport)的法令，从此棒球成为美国的全民性体育运动项 目。美国职业棒球大联盟(Major League Baseball，简称 MLB)是北美地区最高水 平的职业棒球联赛。每年每队要进行 160 场以上的比赛，观众达数亿人次。美 国的大学或高中几乎都有棒球队，棒球队和棒球明星也是少年儿童喜欢谈论的 话题。 2. 板球起源于英格兰，在英联邦
4、国家很受欢迎，曾被称为“国王的运动” ， 现在也被称为“绅士的游戏” 。板球中所用的球中心为软木，外表为红色皮革。 板球球季主要是在春夏季，与秋冬季的足球运动互补。板球比赛的时间长短不 一，国际板球的一场测试赛要打上五天，每天六个多小时，期间还会有午餐和 饮茶的休息时间，充分体现出这项运动独特的文化内涵。 3. 跆拳道，又被称为“朝鲜半岛徒手格斗术” ，是朝鲜民族喜爱的体育项 目，也是现代奥运会正式比赛项目之一。跆拳道以其腾空、旋踢脚法而闻名。 其名称来源于朝鲜语的“跆”(指用脚踢打)、 “拳”(指用拳击打)、 “道”(指格 斗的艺术和原理) 。因此跆拳道就是：用手和腿进行格斗的艺术。 4.
5、冰球，也被称为“冰上曲棍球” ，在欧洲各国、美国、加拿大十分流行。 这项高速而充满冲撞的项目集技术、平衡能力和体力于一身。起源于 19 世纪中 叶的加拿大。 (2) 视听理解。教师播放 A 项录音或教学光盘，逐一展示图片，学生借助 图片理解录音内容。 (3) 重点讲解。逐一讲解四项运动，借助图片帮助学生理解部分信息，如： throw and hit the ball very fast, need five days to play one game of cricket, kick high, skate fast, cold place 等。 (4) 朗读 请学生自主选择一项感兴趣的运动，
6、小组内读一读。对于不认识或者发音 较困难的词汇，鼓励学生互助或求助于教师。 B. Lets make. 1. 读一读 教师引导：Everyone has his/her favourite sports. Lingling and Tingting have their favourite sports, too. They make cards about their favourite sports. Lets read. 请学生同桌一起阅读 B 项的两张信息卡。之后，教师提问：What sport does Lingling/ Tingting like? Why does she li
7、ke it? Is she good at it? 引导学生关注 信息卡内容，为自己制作信息卡作准备。 2. 说一说 请学生结合上述问题说一说自己喜欢或擅长的运动，如：I like . I think its . I often . with . I am good at it. 3. 制作信息卡 Tip:要鼓励学生进行设计和创新。如果课堂时间不充分的话，课上只需要 完成说的活动，将制作环节留在课后，下一节课再进行展示和交流，也可以贴 在班级“英语角”上展示。 C. Lets sing. 1. 欣赏歌曲 教师播放录音或者光盘，学生整体欣赏歌曲。 2. 理解歌词意义 3. 朗读歌词 4. 学唱歌曲 教师播放录音或者光盘，学生轻轻跟唱。直到学生能跟唱后，教师可播放 伴奏，请学生大声唱。 5. 表演歌曲 学生分组练习，并自编动作。之后全班展示、评价。 Tip:歌曲围绕单元主题，所以也可以将歌曲灵活运用于本单元各个板块或 课堂各个环节中，帮助学生感知、理解、巩固新语言项目，或者复习旧知识。 还可以用于调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。 三、备选活动 【板书设计】 Unit1 【教学反思】
