1、Unit3 Lets Check 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit3 Transportation 【课 时】Lets Check 一、教学目标 1. 能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。 2. 能够认读本单元的重点词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。 3. 能够初步在语境中运用重点词汇和功能句。 二、教学建议 A. Listen and tick. 1. 热身活动 (1) 说唱 Lets Spell 中 D 项小韵文。 (2) 观察 A 项图片，两人结对说一说这八幅图。 Tip:如果有需要，教师此时应多给学生一些支持，例如使用课件或在黑板 上展示
2、一些地点词汇和句型结构。 地点词汇：park, school, farm, bar, bookstore, garden . 句型结构： 1. Im going to . by . 2. I usually go to . by . 3. I often go to . by . 由学生自选词汇和句型结构来表达。 2. 听录音完成任务 (1) 教师播放录音，学生整体听一遍。 (2) 教师再次播放录音，学生勾选出正确图片。 (3) 学生两人结对核查答案，并尝试说出完整的句子。 B. Read and write. 1. 读前布置任务 在黑板的两侧，分别放上 Mum、Dad、Jane 的名卡和交通
3、工具的图片。教 师提出问题：How does Mum usually go to work? How does Dad usually go to work? How does Jane usually go to school? 2. 默读文段 学生自行默读，画出小文段中涉及到的人物和交通方式。 3. 匹配活动 学生匹配黑板上的人物和交通方式。 4. 朗读小文段 5. 填表 who transportation why Mum Dad far Jane on foot 6. 完成 B 项书写活动 学生正确书写文段小结和个人情况介绍。 C. Self-assessment. 引导学生根据第 7
4、7 页的描述结合自己的实际情况，进行自评。 1. 如果学生能用英语说出一种交通方式，则给一片树叶涂色；能认读一个 词语，则给一颗星；若会默写一个词语，还可以再给一颗星。 2. 如果学生能在介绍自己的日常活动时用 I usually go to . by/on . 表达所 使用的交通方式，说出一个句子给一颗星。根据学生说出的正确句子数量统计 星星数量。鼓励学生多说。 三、备选活动 口头表达活动 1. 教师示范 教师可以让学生模仿 B 项文段，也可以给出一个较短的文段，为不同层次 的学生提供语言支持。如： I usually go to school by bus. My mum is a doctor. She usually goes to work by subway. My father is a manager. He goes to work by car. My home is near the school. I often go to school on foot. We go to the park by bus on the weekend. 2. 学生分组口头表达 【板书设计】 Unit3 【教学反思】
