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2017春人教版音乐八下第3单元音乐家故事《贝多芬与月光奏鸣曲》word教案2.doc

1、贝多芬与教案 教学目标: 1、倾听音乐,让学生在优美的音乐中,受到美的熏陶。 2、了解贝多芬创作月光协奏曲的经过,体会音乐的魅力,感受贝多芬博大高尚的情怀。 3、学生能够了解贝多芬是个同情、热爱劳动的人民音乐家。 教学用具: 幻灯片、 月光协奏曲的音乐、有关描写月光协奏曲的画面。 教学重难点: 学会体会这首乐曲中的作者的情感。 教学过程: (一) 、谈话激趣。 1、聆听音乐: 同学们,刚才你们听到的这首动听的曲子,知道叫什么名字吗?对了,大音乐家贝多芬的 月光曲。如此优美动听的曲子,你想不想知道是如何谱写出来的呢?那就请随老师一起走 进课文月光协奏曲 ,相信大家一定会有所收获的。 2、板书课题

2、:月光协奏曲。 (二) 、互动。 1、孩子们,你们听了曲子是什么感受?(畅所欲言)你们的感受说得真好,那你们刚才除 了听还看了,那你知道这对兄妹的感受又是什么吗? 2、你能用几个词语形容月亮升起的过程吗?(月亮升起、微波粼粼、月亮升高、风卷浪涌、 月光照耀、波涛汹涌。 ) 3、讲述故事,探究月光奏鸣曲是怎样创作出来的。 (1)贝多芬先生为什么会弹出这么美妙的琴声? (2)交流。(根据学生的反馈情况随即调整,随即点拨。) (三) 、小结。 贝多芬深为兄妹俩的情而感动,又为找到了这样一位知音而感到兴奋。这又是一个和 谐、幽静的夜晚,茅屋的一切是那样的打动人,月光是那样的轻柔,这一切的一切,怎能 不激起贝多芬的创作灵感呢?贝多芬就是在这样的情况下,即兴创作了月光协奏曲 。 所以音乐的创造是需要根据一定的意境的,而且往往是那种真的能够生活中经历过的 挫折与事情越多写出来的曲子也就越打动人心,所以同学们当我们遇到困难的时候不要一 致的埋怨与消极,我们要往好的方面想,或许这是对自己的考验,只有经历了这些不寻常 的磨难我们才能真的长大。

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