1、课题 3元素 导学目标 1、了解知道元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 2、能从元素周期表中得到一些信息。 学习重点 正确书写元素符号。 学习难点 元素符号所表示的意义。 教 学 过 程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 备习 知识性准备：元素的概念。 物质性准备： 多媒体课件。 技能性准备：把物质的宏观物质的宏观组成与微观结构的认 识统一起来。 复习 复习提问：1、 元素的概念？ 2、 地壳中含量占前四位的元素？ 引导学生回顾元素的相关 知识。 积极思考，并回 答提出的问 题， 可质疑。 学生对元素的概念记 忆有一定困难，
2、对地 壳中含量前四位元素 回答流利，但应用解 题易错。 预习 二、元素符 号 1、规定 2、书写 3、含义 4、分类 三、元素周 期表简介 1、元素周 期表 2、元素周 期表的意义 1、为什么要使用元素 符号？国际上对元素 符号是怎样规定的？ 2、书写元素符号时应 注意什么？ 3、一个元素符号能表 示几个涵义？ 4、元素可分为几类？ 你能通过元素名称确 定氧、铁、硫、氦四 种元素分别属于哪一 类吗？ 5、元素周期表有几个 横行，几个纵行，都 叫什么？ 6、通过元素周期表我 们可以得到那些信息？ 独立解决问题，思考后小 组讨论。 指导、点拨并达成共识。 指导、适时进行点拨和引 导。 同桌互相检查
3、元素符号的 记忆情况 强调：7 个横行，7 个周 期 18 个纵行，16 个 族 规律：金属元素-非金 属-最后稀有气体元 素 阅读教材 P61 页, 完成问题 提出不明白的问 题，等待组内解 决，解决不了的 要求教师给与 解 答 记忆，对子互考 阅读教材 P63， 第一自然 段，回 答问题 阅读教材 P63，探究 回答并思 考相关 问题 学生书写元素符号不 规范 强调由两个字母组成 的元素符号书写时要 注意“一大二小” “前高后低” 精习 知识梳理：利用知识树总结知识点。 巡视了解学生知识梳理情 况，对个别出错的同学进 行 纠正。 检查学生完成知识运用的 情况，及时纠错。 独立完成学案知 识梳理部分，小 组内交流达成共 识。完成知识运 用，组内交流后 全班报告。 学生容易忽视将各部 分知识结构建立联系， 教师应加以强调，达 到学以致用的目的。 （见学案） 知识运用：（ 见学案） 时习 教材 P65 页，1 题、2 题（5） 、5 题 练习册 板书 设计 3.3 元素 二、元素符号 三、元素周期表 教学 反思
