1、一二三四歌教案 教学目标 1、学习歌曲一二三四歌 ，感受体验歌曲的音乐情绪。 2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。 3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。 教学重难点 重点：学会歌曲一二三四歌 。 难点：准确演唱歌曲的二声部。 教具准备 电子琴、课件 教学过程 一、导入走进部队 1、听当兵的人 ，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。 （军人） 2、师：今天就让我们也来体验一下当军人的滋味。 （将学生分成三组海军、空军、陆军， 教师当总司令。 ） 3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？今天就让我们走进部队，初步体验 一下战士们的军旅生活，请你参观
2、后，说说你的感受。 （观看一二三四歌视频，学生感 受部队生活，感受军人精神饱满的状态） 二、新课教学我是军人 1、师：作为你们的总司令，今天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队 伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲可以分成几 个部分，你最喜欢哪一部分。 （师范唱一二三四歌 ，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有 力的特点） 2、分段学习歌曲。 （1）学习第三乐段 A、师范唱，生观察这一部分的不同之处（加入说唱） B、生学习说唱的部分 一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一.二三四 0 | 0 X 0 X|0 X 0
3、 X|0 X 0 X | 0 XX 0 X | 指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化 师示范指导念 0 XX 0 X 齐念节奏 边念边拍 分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念 C、师唱生拍念 D、生生合作拍念 E、学习轮唱部分。 学习高声部：视唱曲谱填词演唱，指导高音的演唱。 师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。 生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。 ） 将学生分成 2 组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。 完整演唱第三乐段 （2）学习第第一、二乐段 A、视唱曲谱。 B、朗读第一段的歌词，要求声音饱满富有弹性。 C、填
4、词演唱（师生接唱生完整唱，引导学生唱出军人的精神面貌干脆利落） D、情感处理：同学们都说战士的歌声是坚定有力的，其实他也有温柔的一面，歌曲中哪一 句最能表现这一面呢？（引导学生用连贯流畅的方法演唱第二乐句，其他部分用饱满、有 力、富有弹性的声音演唱。 ） 3、完整演唱歌曲 4、学生讨论编排演唱形式 三、拓展延伸了解军歌 1、认识曲作者，臧云飞。 2、依次播放当兵的人 、 东西南北兵 、 三百六十五个祝福让学生猜猜曲名，会唱的 同学可以跟唱。 3、揭示聆听的曲目，并简单介绍臧云飞的其他作品。 军中姐妹 、 女兵 、 珠穆朗玛 4、师生探讨军歌的特点：人民军队的雄壮与豪迈，是唱给战士的歌、反映战士生活，富有 战斗气息。 5、师小结：真想音乐家贝多芬说的：“音乐应当使人类的精神爆出火花。 ”军旅歌曲就充 分体现了这一点，将军人的精神面貌淋漓尽致地展现在我们眼前。小军人们，让我们也用 歌声将军人的精神面貌展现给大家看看吧！（唱一二三四歌结束本课）
