2017人教版高中生物必修2第一章第2节《孟德尔的豌豆杂交实验》word导学案2.doc

1、学校：临清三中 学科：生物 编写人：相海燕 审核人：冯子文 第二章第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） （第 2 课时） 课前预习学案 一、预习目标 1.自由组合定律的解释验证 2.归纳自由组合定律 二、预习内容 （三）对自由组合现象解释的验证 方法： 实验 过程：亲本： 遗传图解： 预测结果： 实验结果：测交后代有四种性状，比例为 1：1：1：1，符合预期设想。 （四）自由组合定律 （五）孟德尔遗传规律的再发现 “遗传因子”命名为基因；提出“表现型”和“基因型”： 表现型指生物_，与表现型有关的_叫做基因型。 控制相对性状的基因，叫_。 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑

2、惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标 1.自由组合定律的解释验证 2.归纳自由组合定律 3.探讨孟德尔实验的成功之处 学习重点及难点 1.自由组合定律的实质 2.自由组合定律的应用 二、学习过程 （三）对自由组合现象解释的验证 展示预习情况 思考：测交时母本和父本的选择对实验结果有关吗？为什么？ （四）基因的自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成 对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 思考：控制不同性状的遗传因子的分离和组合为什么是互不干扰的？ 比较：基因的分离定律和自由组合定律有哪些区

3、别和联系呢? 基因的分离定律和自由组合定律的比较 项目 规律 分离定律 自由组合定律 研究的相对性状 等位基因数量及在染 色体上的位置 联系 （五）基因自由组合定律在实践中的应用 （1）基因自由组合定律在动植物育种工作和医学实践中具有重要意义。 在育种上，由于每种生物都有不少性状，这些性状有的是优良性状，有的是不良性状，如 果能想办法去掉不良性状，让优良性状集于一身，该有多好。 思考:在水稻中，有芒(A)对无芒(a)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性，那么，AArr aaRR 能否培养出优良品种：无芒抗病水稻呢?怎么培育? 设疑:在上述两种基因型中，是否都可用在生产中呢？如何获得生产需要的

4、种子？ （2）用自由组合定律能为遗传病的预测和诊断提供理论上的依据。 例如： 在一个家庭中，父亲是多指患者(由显性致病基因 P 控制)，母亲表现正常，他们婚 后却生了一个手指正常但患先天聋哑的孩子(由隐性致病基因 d 控制,基因型为 dd)，问:父 母的基因型分别是什么？这对夫妇若再生一个孩子，又是怎样的情况呢？出现的可能性多 大？ （六）孟德尔获得成功的原因 通过前面两个定律的学习，孟德尔成功的原因可归纳为: 1. 。 2. 。 3. 。 4. 。 （七）基因自由组合定律的例题分析 学生掌握解决遗传题的另一种方法-分枝法。 具体步骤: 1.对各对性状分别进行分析。 2.子代基因型的数量比应该

5、是各对基因型相应比值的乘积，子代表现型的数量比也应该是 各种表现型相应比值的乘积。 分枝法应用的理论依据:基因自由组合定律是建立在基因分离定律的基础之上的，研究更多 对相对性状的遗传规律，两者并不矛盾。 例题： 豌豆的高茎(D)对矮茎(d)是显性，红花(C)对白花(c)是显性。推算亲本 DdCc 与 DdCc 杂交后，子代的基因型和表现型以及它们各自的数量比是多少? 解析：1.先推出每对性状后代的比例：DdDd1DD2Ddldd；CcCc1CC2Cc1cc 2.后代基因型和表现型的比例是各对性状的比值相乘。 答案:子代基因型和它们的数量比是： 1DDCC2DDCc1DDcc2DdCC4DdCc

6、2Ddcc1ddCC；2ddCc1ddcc。 三、反思总结： 四、当堂检测： 1、番茄紫茎（A）对绿茎（a）是显性，缺刻叶（B）对马铃薯叶（b）是显性。让紫茎缺刻 叶亲本与绿茎缺刻叶亲本杂交，后代植株数是：紫缺 321，紫马 101，绿缺 310，绿马 107。如果两对等位基因自由组合，问两亲本的基因型是什么? 2、下列杂交的组合中，后代会出现两种表现型的是（遵循自由组合定律） （ ） A.AAbbaaBB B.AABbaabb C.AaBbAABB D.AaBBAABb 3、在下列基因型个体中，只能产生一种配子的是 （ ） A.YyRrDd B.yyRrdd C.yyRRDd D.YYrrD

7、D 4、最终证明孟德尔“对分离现象和自由组合现象的假设性解释”正确的实验是 （ ） A.豌豆的杂交实验 B.豌豆的自交实验 C.豌豆的测交实验 D.豌豆的反交实验 5、在孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验中，F 2代中能稳定遗传的个体和重组型个体所占 的比例分别是 （ ） A.4/16 和 6/16 B.9/16 和 2/16 C.1/8 和 3/8 D.2/4 和 3/8 课后练习与提高 1、P 12复习题第 2 题。 2、基因型为 AaBb 的个体进行测交，后代中不会出现的基因型是 （ ） A. AaBb B. aabb C. AABb D. aaBb 3、某个生物体细胞内有 3 对同源染色

8、体，其中 A、B、C 来自父方，A/、B/、C/来自母方， 通过减数分裂产生的配子中，同时含有三个父方(或母方)染色体的配子占所有配子的（ ） A.12 B.14 C.18 D.116 4、用黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，后代有黄色圆粒 70 粒、黄色皱粒 68 粒、绿色圆 粒 73 粒、绿色皱粒 77 粒。亲本的杂交组合是 （ ） A.YYRRyyrr B.YYRryyRr C.YyRrYyRr D. YyRryyrr 5、豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）是显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性。下表是 4 种 不同的杂交组合以及各种杂交组合所产生的子代数。请在表格内填写亲代的基因型。 亲代

9、子代的表现型及其数量 基因型 表现型 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 黄皱绿皱 0 34 0 36 黄圆绿皱 16 17 14 15 黄圆绿圆 21 7 20 6 绿圆绿圆 7 0 43 14 黄皱绿圆 0 16 18 17 6、孟德尔通过纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆的杂交和测交实验，成功地发现了自 由组合定律。请回答下面的问题。 （1）下列哪一项要求操作不是孟德尔发现自由组合定律所必需的 （ ） A.杂交的两个亲本必须为纯种 B.必须以黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交 C.对母本去雄、授粉与隔离 D.两对相对性状必须由非同源染色体控制 （2）在 F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿

10、色圆粒和绿色皱粒四种表现型，其比例为 9331。与此无关的解释是 （ ） A.F1产生了四种比例相等的配子 B.雌配子和雄配子的数量相等 C.F1的四种雌、雄配子自由结合 D.必须有足量的 F2个体 （3）在下列各项实验中，最终证实基因的自由组合定律成立的是 （ ） A.鉴定亲本是否为纯种的自交实验 B.不同类型纯种亲本之间的杂交实验 C.F1个体的自交实验 D.F 1个体与隐性类型的测交实验 （4）孟德尔豌豆杂交实验所反映的科学研究的一般过程是怎样的？ 7、某男子患白化病，他的父母和妹妹均无此病，如果他的妹妹与白化病患者结婚，生出病 孩的概率是 （ ） A.1/2 B.2/3 C.1/3 D

11、.1/4 8、 一对表现正常的夫妇，他们各自的双亲表现也都正常，但双方都有一个患白化病的兄 弟，问他们婚后生育白化病孩子的概率是 （ ） A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/9 9、人类中男人的秃头(S)对非秃头(s)是显性，女人在 S 基因为纯合时才为秃头。褐眼(B) 对蓝眼(b)为显性，现有秃头褐眼的男人和蓝眼非秃头的女人婚配，生下一个蓝眼秃头的女 儿和一个非秃头褐眼的儿子。 (1)这对夫妇的基因分别是 ， 。 (2)他们若生下一个非秃头褐眼的女儿基因型可能是 。 (3)他们新生的儿子与父亲，女儿与母亲具有相同基因型的几率分别是 、 。 (4)这个非秃头褐眼的儿子将来与一个蓝眼秃头

12、的女子婚配，他们新生的子女可能的表现型 分别是 、 。若生一个秃头褐眼的儿子的几率是 。 若连续生三个都是非秃头蓝眼的女儿的几率是 。 答案： 当堂检测： 1、双亲的基因型为 AaBbaaBb。 2、B 3、D 4、C 5、A 课后练习与提高： 1见教参。 2、C 3 C 4、D 5、 （1）Yyrr yyrr （2）YyRr yyrr （3）YyRr yyRr (4) yyRr yyRr (5) Yyrr yyRr 6、 （1）B （2）B （3）D （4）假说-演绎法（实验假说验证结论） 7、C 8、D 9、答案:(1)SsBb Ssbb (2)SsBb 或 ssBb (3)14 14 (4)褐秃( 儿)、蓝秃(儿) 褐非秃( 女)、 蓝非秃(女) 14 164