1、第 9 课 思想的活跃与百家争鸣 授课人：杨志浩 班级：七（4） 科目：历史 教学目标： 1、熟记老子和孔子的主要思想，认识其思想的特点和作用； 2、了解百家争鸣的时代背景，认识诸子百家的代表人物及主要思想，理解“百 家争鸣”对后世的影响。 教学重点： 通过阅读教材，了解以孔子为代表的诸子百家的主要思想，尤其是孔子“仁” 和“礼”的思想。 教学难点： 百家争鸣的影响。 教学过程： 一、导入：请同学们阅读以下三则材料 材料一：联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首。 材料二：世界第 75 位诺贝尔奖获得者评价孔子“人类要在 21 世纪生存下去， 必须回到 2500 年，从孔子那
2、里寻找智慧。 材料三：世界各地的孔子学院。 （图片） 通过阅读以上的材料，同学们认为孔子的地位高不高？为什么他会有如此高的 地位？ 二、新课教授： 1、老子与道德经 给老子设计一张名片： 提问 1：塞翁失马，焉知非福；“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”体现了老子 什么思想？（认为任何事物都包含对立的对立的双方，对立的双方能够相互转 化。 ） 提问 2：治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼儿自由 生长。反映了老子怎样的思想？（无为而治） 2、孔子与儒家学说 、给孔子设计一张名片： 、伟大的思想家：仁、礼、为政以德 、伟大的教育家：创办私学、有教无类、因材施教 、孔子的影响：以孔子为
3、代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大影响， 成为我国两千多年封建文化正统思想。 、 论语欣赏 3、百家争鸣 、提问：战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？（历史背景、原因） 历史背景：略 原因：生产力的发展促进了商业的繁荣和城镇的发展。 经济的发展使传统的社会秩序受到 冲击。 各国竞相改革，拥有文化的士人四处游说讲学。 不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解。 、完成表格，概括诸子百家的思想 、百家争鸣的影响：互相切磋辩驳，互相影响，互相激荡，有力地促进思想 文化的繁荣。 三、学以致用： 班上自修的时候，不少同学因为种种的原因，喜欢讲小话，如果以下的三家代 表人物是你的班主任，你觉得他们会怎么来解决晚自修有同学讲话的问题呢？ 四、课堂小结 五、知识拼盘 六、作业布置：完成第九课练习册 板书： 春秋 老子 孔子 墨家 东周 儒家 战国 法家 道家
