1、Unit8 Whos that lady? 教学目标 1、四会单词：strong pretty young old tall thin 和四会句子：Is she ? Yes ,she is. No, she isnt.并能在实际情景中运用。 2、掌握 ea/ ee / bl / br 字母组合的发音，并能准确的读出这些单词。 教学重点难点： 教学重点：掌握句型 Whos that young lady? Shes . Is she ? Yes, she is. / No, she isnt. Shes .要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练 习新语言。 教学难点：一般疑问句 Is h
2、e/she.?及其肯定和否定回答。 课前准备 1、制作一张教师节日卡。 2、每小组准备一份游戏卡（见下表），单词卡、录音机。 教学过程： 一、课前导入 1、Lets chant . 2、对话练习： Whos your art teacher? Ms Wang.Whats she like? Shes tall and strong. Is she kind? Yes, she is. 二、学习新课 1, 指着班里远处的女孩问 Whos that girl? 学生回答：Shes Li Xin. 继续问学生 Is she strong? 帮助学生回答 No, she is thin. 和学生进行几
3、组问答练习。然后转入生生练习。 同样练习 Whos that boy? Hes Wang Zheng. Is he thin? Yes, he is. 2,pair work 学生两人一组进行练习。然后展示。 3 老师将一位老师的图片贴在黑板上问 Whos that young lady? 学生回答 Shes our science teacher.学习单词 lady.教读，跟读，学生单行读。 运用该图片进行问答 Is she thin? Is she tall? 帮助学生作出回答。 老师在黑板上贴出几个人的照片，有老师的，还有名人的。学生进行问答练习。 练习句型 Is he/she.? Ye
4、s, he/she is. No, he/she isnt.4，match 两人一组 进行对话练习，然后分三大组进行比赛，看哪组在规定的时间内说的最多而且 纪律最好。 三、巩固练习 1、教师出示每组单词卡，让学生读并注意动脑筋，看每组单词有什么特点（包 括字母组合的特点和读音的特点）； 2、教师检查学生学习情况； 3、老师准备一些新单词，这些单词具有以上的特点，让学生准确的读出，并 归类； 4、Lets Chant: Whos that lady? Whos that young lady? Is she thin and pretty? Yes, she is. Is she your au
5、nt? No, she isnt. She is my mummy. She often calls me cute baby. 四、Homework 1. 学习用形容词描述人 The man /lady/girl/boy is . 2. 用刚学的形容词介绍自己家人：My grandpa/ is 3. 用适当的形容词形容图上的人物。 （1） That man is _ and _. （2） This lady is _ and _ （3） This is a _ girl. （4） That is a _boy. （5） He is an _ man. （6） My sister is a _girl.
