2017秋部编人教版道德与法治八年级上册10.2《天下兴亡 匹夫有责》word教案.doc

1、第 2 课时 天下兴亡 匹夫有责 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水 能力目标 通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力 情感态度与 价值观目标 端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中 国梦而努力学习的情感目标 【重点难点】 教学重点：尊重和学习国家的建设者。 教学难点：实干才能创造未来。 2 教学过程 一、导入新课 (展示教材 P107“运用你的经验”) 想一想：你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述) 教师总

2、结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家 发展，为国家发展贡献自己的力量。 二、新课讲授目 标 导 学 一 ：劳 动 成 就 今 天 活动一：感受劳动成果 (展示下列图片) 1想一想：这些图片展示了我国哪些成就？ 提示：杭州 G20 峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥； 神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间 交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。 2思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？ 提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性 劳动换来的。 目 标

3、导 学 二 ：尊 敬 和 学 习 国 家 建 设 者 活动二：劳动者的身影 (展示教材 P108“探究与分享”与下列图片) 1思考：他们为什么令我们感动？ 提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。 正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 2思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。(先分小组交 流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹) 提示：2016 年感动中国人物：为中国航天事业作出突出贡献的科学家孙家栋，在大山 深处教书育人 36 年的支月英，耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞，在

4、平凡岗位上创造 非凡业绩的电焊工李万君，焦裕禄式的好干部阿布列林阿不列孜，量子通讯的领跑者潘建 伟等。简述其中几个人物的事迹。 3思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。 教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬 和学习。 目 标 导 学 三 ：实 干 创 造 未 来 活动三：实干实现中国梦 (展示 2016 年度感动中国人物李万君事迹简介 “精益求精的工匠精神”) “把技术提升到极致，把每件产品都当成是艺术品，我认为这就是工匠精神。 ”在被主 持人问到如何理解工匠精神时，李万君是这样回答的。转向架制造技术被列为高速动车组 的九大核心技术之一。李万君凭借着对焊接

5、技术的求索和钻研，填补了国内多项高速动车 组、铁路客车、城市轨道客车转向架焊接操作方法的空白，先后进行技术攻关 100 余项。 2006 年我国试制时速 250 公里动车组，列车转向架横梁与侧梁间的接触环口焊接成为 决定动车组列车能否实现速度等级提升的核心部件，也成为制约转向架生产的瓶颈。李万 君总结出“构架环口焊接七步操作法” ，一口气焊完整个圆形接口，让外国专家也感到不可 思议。如今这项“绝活”已成为公司技术标准。在李万君看来， “无论外国怎么进行技术封 锁，都要想尽一切办法去革新和突破，这是中国高铁产业工人义不容辞的责任和担当。 ” 2015 年初，公司生产我国拥有独立自主知识产权的高速

6、列车中国标准动车组，其 中转向架焊接技术攻关的任务自然又落到了李万君的肩头。面对着新型的设计和工艺，李 万君带领团队反复研究和论证，最终交叉运用平焊、立焊、下坡焊等多种操作技法完成了 射线检测 100%合格的目标。看到两列中国标准动车组以时速 420 公里完成会车试验的画 面，李万君心中无比的自豪。 1思考：李万君和他的工作团队之所以能够取得成功，在于他们具有怎样的品质？ 提示：精益求精、团结协作、脚踏实地、刻苦钻研、勇于创新等。 2思考：怎样理解工匠精神？ 提示：(1)精益求精。注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反 复改进产品，把 99%提高到 99.99%。(2)严谨、

7、一丝不苟。不投机取巧，必须确保每个部 件的质量，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不轻易交货。(3)耐心、专注、坚持。 不断提升产品和服务，因为真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步，无论是使用 的材料、设计还是生产流程，都在不断完善。(4)专业、敬业。工匠精神的目标是打造本行 业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。 3思考：他们的成功带给我们什么启示？ 教师总结：实干是通向成功的桥梁。 提示：今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接 近现实。把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗， 需要每个人在各自工作岗位上付出更多的辛勤

8、和汗水。 目 标 导 学 四 ：接 过 历 史 接 力 棒 活动四：辩论“书本知识与实践谁重要” (展示教材 P110“探究与分享”) 活动：将全班同学分为甲方和乙方，进行辩论。双方先对观点各自进行讨论，各选出 三位发言代表组成辩论小组，进行五分钟限时辩论。 (展示双方观点) 甲方观点：学习书本知识更重要。 乙方观点：实践更重要。 教师归纳：读万卷书，行万里路。学习书本知识应与实践结合起来，现在这个阶段以 学书本知识为主，为将来参与社会实践打下良好的知识基础。 活动五：培养科学精神 (展示下列材料) (1)青少年科技创新大赛是一项具有 30 年历史的全国性青少年科技创新成果综合性科 技竞赛，每

9、年一届，由教育部、中国科协、体育总局、共青团中央等联合举办，是目前我 国中小学最具权威性的科技竞赛。第 31 届全国青少年科技创新大赛 2016 年 8 月 14 日晚在 上海华东师范大学拉开帷幕。 (2)为培养青少年创新和实践能力，进一步提高山东省青少年科学素质，4 月 7 日至 9 日，由山东省科协、山东省教育厅、山东省科技厅、山东省体育局、团省委、山东省妇联、 山东省关工委办公室共同主办，菏泽市科协和山东省青少年科技活动中心承办的第 32 届山 东省青少年科技创新大赛在菏泽第一中学举行。 思考：各地纷纷举行青少年科技创新大赛，你对此有何感想？ 提示：我们要不断激发自己科学探索的热情，努力

10、成长为祖国的栋梁之材，将来更好 地为实现中国梦贡献力量。 (展示教材 P110“拓展空间”) 思考：面对国家的期望，我们应该怎么做？ 教师总结：我们是国家的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇 做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、 诚实劳动、创造性劳动换来的；明白了无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建 设者，都值得我们尊敬和学习；懂得了把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每 个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水；我们青少年应

11、接过历史的接力棒，努力 学习，积极探索，肩负起历史重任。 3 板书设计 天 下 兴 亡匹 夫 有 责 劳 动 成 就 今 天 人 民 的 劳 动 铸 就 国 家 发 展 成 就尊 敬 和 学 习 国 家 的 建 设 者 ) 实 干 创 造 未 来 实 干 实 现 中 国 梦接 过 历 史 接 力 棒 ) ) 4 教学反思 本节内容主要是通过学生感知国家建设成就，认识到劳动的重要性，明确踏实肯干才 能取得成功，作为未来的建设者，要努力学习，激发自己科学探索的热情，为实现中国梦 作出自己的贡献。学习本课前，要求学生搜集关于国家建设的成就、各行各业作出突出贡 献的劳动者的事迹，有助于增强学生的感性认识；辩论学习书本知识与实践哪个重要时， 教师给予明确的结论，有助于学生认识到为国家作贡献应从现在做起，努力学习。自己感 觉在引导学生明确处理好学习与实践的关系时，道理讲述不够到位，这是本课的不足之处。