1、第 9 课 辛亥革命 教学分析 【教学目标】 知识与能 力 了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、 秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义 过程与方 法 通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分 析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面的认识和看待历史事件 情感态度 与价值观 通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族独立、解放 而不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观 【重点难点】 重点：广州起义、武昌起义。 难点：辛亥革命的历史意义。 教学过程 1、导入新课 上图是人民英
2、雄纪念碑上展现武昌起义 情节的纪念性浮雕。作为国家级的的纪念碑 为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中 国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让 我们一起学习第 9 课：辛亥革命，去感受那 段火红的革命时期。 2、新课讲授 目标导学一：革命志士的奋斗 1.教师指导学生阅读教材，说一说同盟 会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如 何？ 学生回答： 时间 领导者 起义 1906 刘道一、蔡绍南 萍浏醴起义 1907 徐锡麟、秋瑾 安庆起义 1907 孙中山、黄兴 广西起义 2.教师强调：1906 年的萍浏醴起义是同 盟会成立后领导的第一次武装起义。起义虽 然失败，但极大提高了同盟会的声望。 3.教师
3、展示图片：黄兴绝命书黄 花岗七十二烈士墓 提问：上述两幅图片展现了什么精神？ 与哪一次革命起义有关？ 学生回答：展现了革命党人视死如归、 不怕牺牲的精神。与黄花岗起义有关。 4.教师讲述：1911 年 4 月，黄兴等发动 起义，攻占两广总督衙门。革命党人同清军 展开激烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。 但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英 雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。 目标导学二：武昌起义 1.请同学们阅读教材，回答问题：武 昌起义成功的有利条件？武昌起义的简要 过程？ 学生回答：有革命组织：文学社和共 进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向 革命。简要过程：发动起义夺取军械 所进攻
4、总督衙门武汉三镇光复 湖北军政府成立。 2.教师展示图片：湖北军政府黎 元洪 1911 年 10 月 11 日，起义军成立湖北军 政府，推举新军将领黎元洪为都督。 请谈 谈你对革命党人推举黎元洪为都督的看法？ 学生回答：说明革命潜伏者危机。 3.教师讲述：武昌起义胜利后，各省纷 纷独立，到 11 月下旬，全国已有一半以上 的省份宣布独立，支持革命。展示武昌起 义和全国各省独立形势示意图 4.教师强调：1911 年是农历辛亥年，历 史上称这次革命为“辛亥革命”。 5.教师指导学生分组讨论：辛亥革命的 历史意义？ 6.学生回答：略 7.教师总结：辛亥革命推翻了清王朝的 反动统治，宣告了中国两千多年
5、君主专制制 度的终结。开创了完全意义上的近代民族民 主革命，极大地推动了中华民族的思想解放， 打开了中国进步潮流的闸门。 三、课堂总结 以孙中山为首的革命党人，为了推翻清 王朝的封建统治，发动了一系列武装起义， 最终辛亥革命的一声炮响，结束了清王朝的 统治。因此，辛亥革命成为中国近代史上一 次重要的转折点，其对于封建体制的冲击、 社会生产力的推动、进步意识的弘扬、风俗 习惯的革新都是空前的。 板书设计 教学反思 本节课主要讲述的是同盟会成立之后，领导的一系列武装起义，最终在武昌起义中 取得成功。通过教学能过让学生知晓革命的曲折性和复杂性，知道革命烈士为了自己的革 命理想，为实现民族独立和解放发动不屈不挠的斗争精神。通过图片、资料的展示，诱导 式教学、分组讨论等形式，让学生了解理解知识点，同时强化学生分析史料、解答问题的 能力。在教学过程中，还有可以提高的地方，比如可以通过情景再现等方式，让学生直观 感受英雄人物是精神，从而进行感情上的教育学习。 辛 亥 革 命 革命起义 1906 年，萍浏醴起义；1907 年，安庆起义 1907 年，广西起义；1910 年，广州起义， “黄花岗七十二烈士” 武昌起义 时间：1911 年（辛亥 年） 经过：起义爆发夺取军械库武汉三镇光复湖北军政府成 立 结果：起义成果，开启了完全意义上的近代民族民主革 命
