1、Unit6 第 2 课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit6 Happy Holidays 【课 时】第 2 课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说新年祝福语及赠送贺卡的功能句：Happy New Year!和 Here is a card for you. 2. 能够跟随录音大胆模仿说唱有关年的歌谣。 二、教学建议 A. Look, listen and chant. 1. 热身和复习 (1) 复习第一课时的歌谣。 (2) 教师设置圣诞老人给同学们送礼物的情境，引导学生表演对话。 首先，教师和一位学生进行示范： T: Im Father Christmas.
2、 Merry Christmas ! S: You, too. T: Here is a . for you. S: Thank you. 然后，让学生进行角色扮演。 Tip:教师可提前准备圣诞帽、圣诞树等有关圣诞节的饰品或图片等，作为 教学资源。 (3) 欣赏歌曲，导入新主题：播放歌曲 We wish you a merry Christmas and a happy New Year. 2. 呈现新的学习内容 (1) 教师出示 A 项挂图，引导学生观察图片，引出新年的主题。可参考以 下问题： What can you see in the picture? Who are they? Wh
3、at are they doing? (2) 播放歌谣，让学生整体感知新语言。 (3) 再次播放歌谣，感知本课新祝福语：Happy New Year. 3. 对话学习和操练 (1) 让学生听对话录音，整体感知语言。 (2) 播放录音，让学生反复跟读。 (3) 让学生分角色朗读对话。 Tip:可男女生分角色集体读，再两人结对读。学生表演对话时，教师要引 导其他学生注意聆听。 B. Act and say. 1. 听一听，读一读 (1) 引导学生观察图片情境。可参考以下问题：Who are they? What are they talking about? Please guess. (2) 让
4、学生结对讨论上述问题，进行预测。 (3) 让学生听录音，验证预测。 (4) 让学生再次听录音，跟读对话。 (5) 让学生结对读对话。 2. 创编新对话 (1) 创设新年聚会的情境，让学生使用本课句型创编简单对话。 (2) 让学生结对表演创编的对话。 Tip:教师可提前通知学生带新年礼物，作为教学资源。 C. Listen and chant again. 1. 教师播放歌谣的课件或录音，让学生模仿说唱歌谣。 2. 操练歌谣 (1) 教师扮演歌谣中送礼物的小朋友，学生扮演余下的角色，分角色说唱 歌谣。 (2) 男女生分角色反复操练歌谣。 备选活动 创编并表演新歌谣 (1) 教师举例替换对话中 present 一词。如：Here is a toy car for you. (2) 让学生结对仿照示范创编并表演歌谣。 【板书设计】 Unit6 【教学反思】
