1、Unit3 Fun Time 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit3 Transportation 【课 时】Fun Time 一、教学目标 1. 了解威尼斯、泰国、沙漠地带、寒冷地带的特殊交通方式。 2. 引导学生使用思维导图的形式，挖掘已有认知，梳理关于交通方面的语 言知识。 3. 欣赏并学唱歌曲。 二、教学建议 A. Good to know. 1. 热身导入 (1) TPR 活动。教师说句子，如： Lets go to the park by car. 学生做动作并 说 By car。也可以选择一名学生说句子，或只出现图片，让学生边说边做。 (2) 利用视
2、频或图片导入新课。 建议一：教师寻找一些有关交通方式的视频。 建议二：利用相关图片，展示不同的交通方式，如：伦敦的双层巴士、柬 埔寨的小摩托、印度的火车等。教师引导：Do you think they are interesting? Let s learn more about transportation. 建议三：将 A 项图片编辑成课件播放，给学生视觉上的直观感受。 2. 阅读 A 项材料 (1) 教师配合图片播放 A 项录音。 (2) 学生自行阅读，要求学生圈出表示交通工具的词汇。 (3) 再次听录音，在教师的指导下找出使用这种交通方式的地点或地区词 汇。 3. 鼓励学生对文段提出问
3、题 教师引导：What do you want to know from these pictures? 鼓励学生说出 what, why 等疑问词引导的问题。 Tip:如果学生不能用英文流畅表达，可先使用中文回答，由教师帮助学生 梳理疑问词。通过让学生去提问，培养学生主动思考的习惯。 4. 教师将学生的问题进行板书 What is the transportation? Where do they use it? Why do they use it? What do you think about it? Tip:此处可根据学生的水平进行板书，可以写出整个句子，也可以只写疑 问词。对于有困
4、难的学生，教师可以配上相关图片，帮助学生理解。 5. 介绍交流 请学生介绍自己所知道的有趣的交通方式，或将此项留为作业，让学生在 课后搜集相关资料，介绍给同伴。 B. Lets make. 1. 看范例 要求学生先看思维导图范例。 2. 动手做 根据本单元所学知识，鼓励学生打开思路，创作自己的思维导图。 C. Lets sing. 1. 整体欣赏歌曲 2. 看歌词整体跟唱 3. 分段尝试跟唱 4. 配动作 第三次播放录音，可以让学生发挥想象力，为歌曲配上动作。 5. 小竞赛 等学生基本会唱后，可以分组竞赛。 三、备选活动 教师在讲授 A 项时，可以根据学生情况作以下调整。 教师播放 A 项录音，并精讲第一幅图，之后让学生分成小组，任选其余的 一幅图进行学习。教师要为小组学习提出要求和学习的步骤，如： 1. 用下划线标出地点词汇，用曲线标出交通方式的词汇；圈出自己不会的 词汇。 2. 小组讨论或求助于教师，教师也可以事先设计好一张表格，让学生完成 关键信息的填写。 3. 最后由小组成员在教师指导下进行汇报。 【板书设计】 Unit3 【教学反思】
