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2017秋人教版道德与法治一年级上册教学计划.doc

1、苏州人教版版 一年级道德与法制教学计划及教案 2016 至 2017 学年第一学期 五九七农场小学 2016 年 9 月 五九七农场小学各学科教学进度表 (道德与法治)学科 (一)年级 任课人 (李振艳) 2016 年 9 周 次 内 容 备 注 1 一、我是小学生啦 1、开学第一天 2 2 2、拉拉手,交朋友 2 3 3、我认识您了 2 4 4、上学路上 2 5 二、校园生活真快乐 5、我们的校园 2 6 6、校园里的号令 2 7 7、课间十分钟 2 8 8、上课了 2 9 期 中 2 10 三、家中的安全与健康 9、玩得真开心 2 11 10、吃饭有讲究 2 12 11、别伤着自己 2 1

2、3 12、早睡早起 2 14 四、天气虽冷有温暖 13、美丽的冬天 2 15 14、健康过冬天 2 16 15、快乐过新年 2 17 16、新年的礼物 2 18 期末复习 2 五九七农场小学教师教学工作计划表 (道德与法治)学科 (一)年级 授课教师(李振艳) 学 生 分 析 一年级小朋友刚刚上学,对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心, 学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感,能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中 进行思想品德教育就显得尤为重要,通过学习,促使学生养成良好的生活、学习习惯,正 确的人生观、价值观和道德观 单元内容 (标明教科书页码) 单 元 分 析 教 材 各

3、 单 元 内 容 及 简 要 分 析 一、我是小学生啦 1、开学第一天 2、拉拉手,交朋友 3、我认识您了 4、上学路上 二、校园生活真快乐 5、我们的校园 6、校园里的号令 7、课间十分钟 8、上课了 三、家中的安全与健康 9、玩得真开心 10、吃饭有讲究 11、别伤着自己 12、早睡早起 四、天气虽冷有温暖 13、美丽的冬天 14、健康过冬天 15、快乐过新年 16、新年的礼物 道德与法制课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养 品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。 具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。 教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原

4、则、综合性原 则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下 特征: 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发, 重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质 量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发 展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会 有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活 指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面 通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐, 激发热爱

5、生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题, 鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活, 展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活 动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程 里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的 不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习 惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 教 学 措 施 1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。对于一年级的学生 而言,养成习惯非常重要

6、,所以,教师必须充分备课。 2、努力创设适宜的活动环境与条件,开展丰富多彩的课堂教学活动,结合实际地培养 儿童的品德观念和规则意识,引导儿童热爱生活,学习做人。 3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技 术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高道德和法治教育的针 对性,突破性 学 段 教 学 目 标 一阶段:小学 1-2 年级 通过教师指导,儿童进行活动,而不是非常单纯地只讲教 科书,儿童更多的是通过实践参与活动,课程以儿童的生活为基 础,用三条轴线和四个方面组成课程基本框架,三条轴线是儿童 与自我,儿童与社会,儿童与自然四个方面健康安全

7、地生活,负 责任有爱心地生活,动脑筋有创意地生活,愉快积极地生活,逐 步培养他们遵守规则的意识,为使他们将来成为有理想、有道德、 有文化、有纪律的社会主义现代化建设人才打下坚实的思想基础。 本 册 教 学 目 标 教学目标: 1、了解自己的成长过程,感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不 同,引导学生适应学校生活。 2、认识同学和老师,愿意与他们交往。了解学校概况,知道自己的兴趣、特 长、生长的基本情况,手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响,学会使用简 单的测量工具。 3、尊敬国旗,学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则 在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体,乐于与

8、他人合作,生活中有自己的创 意。 4、形成初步的时间概念;按时上学,不迟到;放学后,不在路上逗留,按时 回家;上学和放学途中注意安全;学习自己照顾自己。 5、帮助学生克服对冬天户外运动的畏惧和退缩心理。 6、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化,认识十二生肖,学会区别公历 和农历。培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成 集体交给的任务,充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用,学会正确使用剪 刀等工具。积极参与新年联欢活动,并体验节日的快乐。 教学重点和难点: 1、健康、安全地生活:了解并运用简单的健康、安全的生活常识,能辩别好 的和不好的生活习惯,并开始在生活中有意

9、识地要求自己; 2、愉快、积极地生活:能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣, 为自己的成长和进步感到自豪,对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。 3、负责任、有爱心地生活:爱护周围的自然环境,节约资源;关爱他人,了 解常见的职业,并对为自己生活服务的人充满感激之情,了解作为一年级小学生的 责任,并乐于去承担。 单 元 教 学 计 划 教学内容 第一单元:我是小学生 学 情 分 析 一年级学生刚入学,他们对小学生活既充满好奇、 渴望,同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么 样?与幼儿园生活有什么不同?上学有意思吗?老师、 同学会喜欢我吗?带着这些好奇、疑问、孩子们走进了 学校的大门

10、,开始了一种全新的生活。针对学生的心理 状态,教师在教学中要从不同的角度,通过不同的形式, 帮助孩子消除疑虑,引导孩子在多种多样的活动中感受 到上学的快乐,鼓励他们积极参与集体活动,开始新的 生活。 教学目标 1、让学生意识到自己是小学生了,要开开心心上学。 2、帮助学生熟悉学校环境,让学生学会交际,懂得交 新朋友。 教学重点 让学生意识到自己是小学生了,要开开心心上学;学会 交际,懂得交新朋友。 教学难点 帮助学生熟悉学校环境,让学生学会交际,懂得交新朋 友。 课时安排 约 8 课时 课 题 1、开开心心上学去 课 时 2 学情分析 学生刚从入学,一切都感到陌生,对课堂学习不太适应,好动,爱

11、打闹,课堂上注意力难以集中。因此,我们要注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯的养成。 教 学 目 标 1、学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐;学习了解新环境 的方法;初步尝试与同学合作完成任务。 2、知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备; 3、懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉 悦和自豪。 教学重点 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学 教学难点 体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学方法 谈话讨论法、观察法、探究发现法 教学准备 课件 主 体 设 计 备注 教 学 流 程 第一课时 一、导入:1、

12、击鼓传花:说说开学第一天,是谁把你送到学校的?当时你 是什么心情?爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么?学校的大哥哥大姐姐 是怎样欢迎你的?(学生汇报) 。今天我们学习“开开心心上学去” (板书课 题) 二、授新: (一)课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?上学了, 你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办? (二)出示教材第 2 页插图:请你猜一猜她可能在害怕什么。你自己在第一 天的上学路上担心过什么?害怕过什么?怎么样才能帮助她? (三)出示教材第 3 页中插图:小女孩来到学校门口,她受到了谁的欢迎? 她肯上学了吗?你从哪发现的? 三、小结:这节课你学

13、会了什么? 四、拓展:你们喜欢上学吗?请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 第二课时 一、导入:1、说一说来到小学的新发现,请你取出开学第一天领到的新书。 二、授新:(一) “新书我会认”“新书我会摆”1、同桌互相帮助,试着认一认 每一本新书的名字。2、比一比,谁能在课桌上把新书摆放得整整齐齐。 (二) “书包我会理” “书包我会背” 1、除了课桌,我们的新书还有另一个移动的“家”呢,那就是书包!请说 说你书包的来历和故事。请一位同学向全班同学介绍书包上每一个袋子的功 能。 2、学习儿歌:3、整理完之后记得自己背书包哦,谁来背背看? 四、总结全文。 五、活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏。 六、板

14、书设计:1、开开心心上学去 教 学 反 思 在教学中要从不同的角度,通过不同的形式,引导孩子在多种多样的活动中感受到上 学的快乐,鼓励他们积极参与集体活动,开始新的生活。 贴近学生生活,引导学生说出内心真实感受。在激发学生学习新知识的兴趣的同时,让 学生从小应该养成爱新书,爱书包的习惯。 课 题 2、拉拉手 交朋友 课 时 2 学情分析 一年级学生乐于和同学、老师交往,需陪养讲文明、懂礼貌的行为习惯。 教 学 目 标 1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐 2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、通过参与各种游戏活动,

15、使学生初步了解人际交往的基本知识和技能 教学重点 初步了解人际交往的基本知识和技能、养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 教学难点 养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 教学方法 尝试法、讲授法、交流合作法、观察发现法、 教学准备 课件 主 体 设 计 备注 教 学 流 程 第一课时 一、导入: 1、老师自我介绍,与同学交朋友 小朋友,欢迎你们来到小学,成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师, 我们以后要一起学习,你们遇到什么困难可以找我,我们还会成为好朋友呢! 老师边说边走下讲台和同学拉手。 (板书:拉拉手 交朋友) 二、授新 (一)我的好伙伴 1、同桌同学相互认识 2、以小组为单位,介绍自己认识的新

16、朋友。 (二)做游戏,愉快地结识新朋友。 游戏 1:网小鱼 先学儿歌 第二课时 (三)好友大搜索:谁跟我一样 (四)讲第课本小猴的故事 (五)认识你真好:学习儿歌好朋友 三、小结:我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子,在 学校要做个好学生,今天我们共同学习了这一课,让我们知道和同学、小伙 伴之间要做个好朋友。 (边说边板书:好孩子 好学生 好朋友)你们能做到 这三个“好” ,那一定是个很棒的孩子。 四、拓展:回家跟你爸爸、妈妈说说你今天认识了那些新朋友? 五、板书设计:2、拉拉手 交朋友 好孩子 好学生 好朋友 教 学 反 思 调动学生的学习兴趣,让学生真真切切地在活动中接受教

17、育。在课堂中,我注重引导学 生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;通过游戏活动,使学生初步了解人际交 往的基本知识与技能,引导他们了解并遵守交往及游戏中的规则,初步养成讲文明、懂礼貌 的行为习惯。 课 题 3、认识您了 课 时 2 学情分析 学生已经接触到不少老师,我们让学生初步体验作为集体生活中一员的快乐 教 学 目 标 1、能用自己喜欢的方式自我介绍,能熟悉新老师,适应新环境。 2、培养学生乐于和老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。 教学重点 培养学生乐于和老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐 教学难点 初步体验作为集体生活中一员的快乐。 教学方法 讲授法

18、、交流合作法、观察发现法、 教学准备 课件 主 体 设 计 备注 教 学 流 程 第一课时 、 导入:说一说进入小学以来自己接触过的老师, 、 授新 1、 “猜猜这是哪位老师” ,说说这位老师给自己留下的印象、自己和这位 老师之间的小故事 2、我还想认识 说说你还想认识谁? 3、该请谁来帮帮我 校园生活中遇到困难时,可以找谁来帮忙? 第二课时 4、这样做对吗 5、画一画,你最喜欢的老师,请好朋友猜一猜。 三、小结:这节课你学会了什么? 四、拓展:画上学路线图 五、板书设计:3、认识您了 教 学 反 思 面对孩子的发言,我们要以温柔的目光迎上去!“爱” “关注学生”是我们道德老师的基本 功。 课

19、 题 4、上学路上 课 时 2 学情分析 上学是孩子们每天必须的事情,但有没有孩子留意过上学路上的事情呢?本课我让学生在画中学,玩中学。 教 学 目 标 1、知道在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,养成上学不迟到的好习惯。 2、通过画上学路线和交通“信号”我知道儿歌,培养学生的自我保护意识和珍爱自己 生命的情感。 教学重点 学会识记常见的交通和安全标志,掌握一些基本的交通常识。 教学难点 养成上学不迟到的好习惯。 教学方法 讲授法,引导法,讨论法,叙述法、启发式、交流合作法、观察发现法 教学准备 课件 主 体 设 计 备注 教 学 流 程 第一课时 一、导入:1、唱上学歌 ,说一说你每

20、天是怎样到学校的? 2、出示到校路线图写图 二、授新: (一)不同的上学路:看书第 14、15 页说说你发现了什么样的上学路?现 实生活中你见过吗?师:小结 (二)这样安全吗 三、总结:迟到会影响上课的情绪。 四、拓展:1、寻找路上的温暖。 五、板书设计:上学路上不玩耍。 第二课时 一、导入:上节课学习了什么?下面我们学习“上学路上的温暖” 二、授新:(一)路上的温暖:说说课本第 17 页图上学路上的温暖? (二)交通“信号”要知道 1、出示课件(交通标志图)学生认,看谁反映快。 2、演一演:我是小交警 (三)猜一猜他是谁? 请学生回想自己的上学路上,还有哪些事情让你感到温暖。 三、总结:交通规则记在心,安全第一要做到。 四、板书设计: 4、上学路上 路 保 平安 不 护 同 自 己 快乐 教 学 反 思 本节课我利用一个个简单生活情景的再现,引导了学生进行自我发现,自我批判,使他 们在轻松愉快的气氛中认识了交通安全标志,懂得上学路上要注意安全,珍爱生命。总之, 我们要在课堂上引导学生“过真生活” ,学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的 生活基础上,才能过更有意义的生活。只有真正走向生活,才会使学生受到真教育

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