1、利用化学方程式 的简单计算 知识技能 学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。 过程方法 通过对化学方程式中物质间质量比的分析，初步理解反应物和生 成物之间的质和量的关系 教 学 目 标 情感态度 价值观 认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、 勇于创新和实践的学习态度和科学精神 教学重点 根据化学方 程式计算的步骤和格式 教学难点 解题格式的规范化及化学计算设答与物理、数学的区别 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 复习提问 化学方程式的意义 提问那么能否利用化学方程式中量 的关系来计算产品或原料的质量呢？ 创设情境 【问题】一桶 18kg
2、 的水产生的氢气可 供汽车跑多远？你准备怎么算？ 【过渡】依据物质的质量比来计算， 这就是根据化学方程式的计算。 （板书 课题） 指导阅读 【提问】怎样把同学们的思路清楚的 表示出来呢？ 【指导】阅读课本第 100 页例题 1.要 求：对照例题 1 把完整的解题过程写 出来。 【课件展示】完整的 解题格式。 并请同学们说出根据化学方程式计算 的依据、 解题步骤及化学计算题中设答与物理、 数学 区别。 从三方面叙述 思考讨论：根据方程式中物质的质量 比由水的质量求氢气的质量，再折算 出汽车跑的路程 阅读后书写 评价与指正 观看 讨论归纳 通过复习 明确方程 式的含义 为下一步 的计算奠 定基础
3、用具体的 情景素材 提出问题， 让学生体 验到化学 知识与技 能的实用 性 尝试用数 学计算式 结合化学 方程式中 物质质量 之间的关 系解题 通过自学 的方式尝 试根据化 学方程式 规范地解 题 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 【小结】 1、计算依据：化学方程式中各物质的 质量比； 2、 解题步骤 1、设未知量 （未知数后不加单位） ； 2、正确书写化学方程式（注意化学方 程式的书写要完整、准确，指出若不 配平，直接影响计算结果） ； 3、计算相关物质的相对分子质量； 4、标出已知量、未知量； 5、列出比例式； 6、解比例式（一般结果保留一位小数） ；
4、7、简明地写出答语。 巩固练习 课本第 101 页课堂练习 及时对学生进行指导 总结归纳 【提问】同学们能从以上练习得出什 么结论吗？ 【小结】已知化学方程式中一种物质 （反应物或生成物）的质量可以求算 方程式中其它任 何 物质的质量。 【指导】阅读例题 2，再次强调格式 【设问】 实际生产中，开采的石灰石 中一定含有杂质，你们考虑一下，能 将它的质量直接带入化学方程式进行 计算?为什么？ 【小结】计算时必须将纯量代入方程 式 (补充)有关含杂质的物质计算在第八 章学习 【展示】电解 36 克水可得到多少克氢 气？下面是四位同学 的解题过程和结 果如下，检查后回答：甲、乙、丙、 丁四位同学做得
5、对吗？你能从中得到 什么启示吗？ 甲同学解 设可得氢气质量是 x。 HO2 H+ O2 33 1 36g x 36g. 答：氢气的质量是 1.1g. 分析解题依据 归纳步骤 一生板演其他人在练习本上书 写计算过程 讨论 阅读 讨论：不行，因为化学方程式 中各物质的质量比是指不含杂 质的纯物质之间的质量比 观看解题过程 分 析存在的问题 甲不对 启示：化学式书 写要准确 通过对比归纳让 学生清晰、明确 地掌握化学计算 题的基本格式和 理论依据 使学生再练习中 正确规范地解题 培养学生自学获 取知识的能力， 进一步巩固化学 方程式的计算格 式 通过多媒体手段 进行计算格式的 训练再次突破教 学难点 通电 教 学 反 思
