1、九年级物理导学案 课题：15.2 电流和电路 班级： 学生： 学习目标： 1、 知识和技能： 1)认识电流方向的规定及三种判定电流方向的方法。认识二极管的单向导电性。 2)能说出电路的组成及各部分的作用。能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会 读、会画简单的电路图。 3)能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。从能量转化的角度认识电路中电源 和用电器的作用。 2、过程和方法： 1)经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害。 2)经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。 3、情感、态度、价值观： 1)体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣。 2)
2、帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的信心和 决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。 学习重点：记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图 学习难点：短路的判断及其危害 导学方法：讲授法和问题法 课 时：1 课时 导学过程： 一、课前预习： 1、 在 生 活 中 有 哪 些 设 备 是 利 用 电 流 工 作 的 ？ 预 习 课 本 P36-39,概括出什么是用电器。怎样才 能使用电器工作呢？ 2、电流： 。 3、辨别通路、开路、短路。 二、课堂导学： 1 情 景 导 入 ： 电 与 我 们 的 生 活 息 息 相 关 ， 我 们 的 生 活 离 不 开 电 。 电
3、 视 机 能 播 放 精 彩 的 电 视 节 目 ， 洗 衣 机 能 把 衣 服 洗 得 干 干 净 净 ， 电 灯 能 给 黑 夜 带 来 光 明 ， 空 调 可 以 使 冬 天 温 暖 、 夏 天 凉 爽当 这 些 用 电 器 满 足 了 你 的 不 同 需 求 时 ， 你 也 许 会 产 生 这 样 的 疑 问 ： 这 些 电 器 是 怎 样 工 作 的 ？ 它 们 内 部 的 那 些 复 杂 元 件 又 是 如 何 连 接 在 一 起 才 能 产 生 如 此 奇 妙 的 功 效 的 ？ 通 过 本 节 课 的 学 习 ， 相 信 你 一 定 能 解 决 以 上 的 问 题 。 2.出示
4、目标： 1）记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图； 2）认识电流的形成原因； 3）能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。 3.自主学习，合作探究： 1、电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是_，也可能是_， 还可能是_ 同时向相反方向发生定向移动 2、电流的方向： (1)物理学中规定： ； (2)实际方向：若是正电荷形成的电流，则电流的方向 ； 若是负电荷形成的电流，则电流的方向 ； (3)电源外部电流的方向是 ； 3、演示发光二极管的实验，得出它的单向导电性。 4、对照一个完整的电路，学生说出它的组成包括： 5、通过实验，归纳得出有持续电流的条件是： 。 6、电路的三种状态： (1
5、).通路： ，此状态电路中 电 流； (2).断路： ，此状态电路中 电 流； (3).短路： ，此状态电路中 电 流； 7、电路图 图 1 认识常用元件及其符号；师生共同探究画电路图的方法，技巧。例题：右图甲中的电 动机能转动吗？在图乙中连接正确的电路并画出电路图和电流方向。 8、导学方案 P37 科学探究 2 三、展示反馈 在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质 量进行评估。 四、学习小结 1、电流的形成：2、电流的方向：3、基本电路的组成及其作用：4、三种电路：5、电 路图： 五、达标检测： 1、关于电流的形成原因，下列说法中正确的是（ ） A、只有电
6、子的定向移动才能形成电流 B、只有正电荷的定向移动才能形成电流 C、只有正、负电荷同时定向移动才能形成电流 D、金属中的电流是自由电子定向移 动形成的 2、下列几组材料中都属于导体的是：（ ） A、铅笔芯、人体、纯水 B、金属、橡胶、汽油 C、盐水、银、碳 D、陶瓷、 塑料、大地 3、下列说法中正确的是：（ ） A、用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路 B、干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源 C、电源是使电路中有持续电流的装 置 D、用手电筒照明时，电流方向是干电池的负极经过灯泡流到正极 4、在下列器件中全部为用电器的是（ ） A、电铃、电池组、白炽灯 B、发电机、电动机、电源插座 C、日光灯、电风扇、电线 D、洗衣机、收录机、空调器 5、如图 2 所示的连接的电路中，能够使灯泡亮的电路是（ ） 课后反思：
