1、九年级物理导学案 课题：15.4 电流的测量 班级： 学生： 学习目标： 1、知识和技能： 1）知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系。 2）了解常见的用电器的电流值。 3）会使用电流表测电流（电流表构造、电流表和电路） 。 2、过程和方法： 知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系 3、情感、态度、价值观： 培养学生的动手连接电路和使用电流表的能力 学习重点：电流表的使用. 学习难点：电流表的使用. 导学方法：实验法和讲授法. 课 时：1 课时 导学过程： 一、课前预习： 1、电流有强有弱，电流的强弱用_物理量来表示，符号_，单位 _，简称_。 2、电流的单
2、位，除了安培外，还有_、_等单位。 3、实验室用电流表，有_个量程，大量程：_，分度值是 小量程是_、分度值是 。 4、电流表的使用规则有哪些：_ 二、课堂导学： 1.情 景 导 入 ： 电流看不见、摸不着。我们日常见到的灯泡发光有亮有暗，通过它们的电流强弱是否相 同？流过 计算器的电流和电饭锅的电流强弱一样吗？怎么知道电路中的电流强弱呢？我们可以从哪 些方面去研究？相信通过这节课的学习，你会掌握一定的方法。 2.出示目标： 1) 学习电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系 2）学会电流表的使用 3.自主学习，合作探究： 1、电流是表示_的物理量，用符号_表示， 2、电流单位是_
3、，简称_，符号是_。 其它常用单位及符号有 、 换算关系：1A= mA = uA 3、完成如下单位换算： 0.8A=_mA =_uA 700uA=_mA=_A 100mA=_A 4、电流表是测量 的仪表，电流表有以下几个特点： (1).电流必须从 色接线柱( 或标着 号的接线柱)流进；从 色接线柱(或 标着 号的接线柱)流出； (2). 有_个量程，大量程：_，分度值是 小量程是_、分度值是 。使用时要选择适当的量程； (3).电流表必须和被测用电器 联；任何情况下都不能使电流表 。 三、展示反馈 在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质 量进行评估。 四、学
4、习小结： 1、电流 2、电流表的构造 3、电流表的使用 五、达标检测： 1、在图 1 所示的四幅电路中，电流表能够测灯 L1 电流的是（ ） 图 1 图 2 1、 图 2 是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出了四种估计，其中错误 的是（ ） A若使用“”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为 2.3A B若使用“”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为 0.48A C若原来使用“”和“3” 两个接线柱接入电路，而后使用“”和“0.6”两个接 线柱接入原电路中，则指针所对的示数不会改变 D该电流表的“”接线柱是公共的接线柱 3、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图 3 所示。当开关闭合时，不可能造成 电源或电流表损坏的电路图是（ ） 图 3 4、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“”和“0.6”两个接线柱，但错 误地使用了“”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：（ ） A指针不动 B指针反向偏转 C指针摆动偏小 D指针摆动太大，电流表可能被烧坏 课后反思：
