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2017秋人民版道德与法治七年级上册6.3《发自内心的尊敬》word教案.doc

1、人民版七年级思想品德上册发自内心的尊敬教学 设计 课 题 63 发 自 内 心 的 尊 敬 课 型 新 授 课 课 时 1 课 时 设计理念 思想品德教育在中学阶段中对一个人的思想品德教育、行为习惯养成、 理想道德的培养方面具有重要的意义,它对学生形成正确的是非观、世界 观、人生观、价值观、人文观都起着十分重要的作用。七年级刚步入中学 大门的学生,由于校园环境,学习科目、任务、方法,教师风格等因素的 变化,师生之间的交往也成为了学生人际交往的重要一环。为此,本课从 学生的生活经验和感受出发,立足于引导学生正确认识教师工作的特点, 理解教师工作的作用,从而潜移默化的尊师重教。 教学目标 知识与技

2、能:引导学生在了解最美老师事迹的基础上,走进老师的内心世 界,认识教师工作的特点、作用。 过程与方法:通过让学生欣赏歌曲、聆听老师心语、小组合作讨论、赞美 老师等方式,让学生在活动体验中更加理解教师、尊重老师。 情感、态度与价值观:在深入了解老师的基础上,由衷地赞美老师、感恩 老师,增进师生感情,尊师重教,并努力建立平等、和谐的 师生关系。 教学重、 难点 教学重点:认识教师工作的特点和作用 教学难点:深入了解教师、由衷的赞美教师、感恩教师。 突破重点、 难点设想 创设生活化的情境激发学生的探究欲望,以促进学生充分感受基本活 动经验为目标,通过表演、采访、合作以及体验等教学方式让学生感受教 师

3、的独特人格魅力,认同、尊重、赞美、感激教师的劳动,并通过多元化 的练习形式加以巩固,增强体验,从而突破重、难点。 创设情境法:建构主义学习理论认为,在真实的情境下进行学习,可以使 教学方法 学习者利用自己原有的认知结构中的有关经验去“同化”和“顺应”当前 学习的新知识,从而赋予新知识以某种意义。开课伊始,利用学生熟悉的 歌曲视频导入新课,在课中引导学生理解、认识身边的老师,把学生带入 一个和老师真诚对话的场景中,让学生从情感上自然而然的亲近老师、信 任老师。 合作学习法:展开小组合作探究,通过小组内的相互启发和点拨,解决问 题,让不同层次的学生在交流与合作中能力和知识得到提高。合作还体现 在师

4、生之间的沟通和交流的合作。 理论联系实际法:理论联系实际是思想品德教学中的根本原则和方法,也是 思想品德课教学生命之所在。通过聆听老师心语,在进一步了解教师的基 础上,认识教师工作的性质;举例老师让你最感动的一件事,从而自然过 渡到对老师的赞美和感恩。 情感内化法:思想品德课作为一门育人性很强的学科,如何让学生把所学 的知识内化为自身的情感体验、并积极践行才是教育的最终和最重要的目 标。本课通过观个性异、赏共性美、回忆感动、真情赞美达到把对教师职 业的认同感、信任感、感激情进行渗透、融化。 教学媒体 多媒体课件 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动 一、创设情境,激情导入 1、

5、展示“课前寄语” ; 2、创境激趣:同学们.每当夜深人静的时候总是有这样一群人还 在挑灯夜战。请欣赏一段视频!(播放视频) 3、谈话引入:当你从老师的窗前走过,你又看到了什么?想到了 什么呢?你了解你的老师吗?今天这节课,我们就一起来了解我们的老 师.(板书课题:发自内心的尊敬)请同学们打开课本翻到 64 页。 【设计意图:“未成曲调先有情” ,开课伊始,通过播放学生熟 悉的歌曲视频把学生由生活经验引入到回忆教师工作的场景中,同时 学生齐读 观看视频 明确学习内容 铺垫好学生与老师相处的情感基调。 】 二、合作探究,质疑解难 (一)了解最美教师的事迹,体会老师为我们付出了很多。 活动一:品味故

6、事 1、自读课本 p64 阅读角:“最美乡村教师”张桂梅,思考并回 答问题:你还知道哪些“最美教师”的事迹?举例说说看,在学习生 活中,老师为我们付出了哪些? 2、出示最美教师的资料:张丽莉和谭千秋 活动二:老师心语 1、 分别出示品德老师、班主任老师、语文老师、数学老师、 英语老师的心理话,让学生体会老师工作的特点。 (让学生从情感上自然而然的亲近老师、信任老师。 ) 2、说一说:在了解了老师的个性特征和老师的工作后,你对老 师有什么新的认识?能用一句话概括吗? (老师,既辛苦又幸福,有苦也有乐。 ) 3、 “我说” ,老师是(在理解老师工作辛苦的基础上,由衷地 表达出对老师的赞美之情。 活

7、动三:赞美老师 1、教师节是哪一天?赞美老师的歌曲有哪些? 2、伴随音乐有感情地朗读诗歌:老师赞歌 三、探讨疑难,精讲点拨 1、过渡:我们对老师的赞美之情不仅仅停留在口头上,还要落 实到行动中。在日常的学习和生活中要学会尊敬、感恩老师。 2、阅读教材 P66阅读角的内容,感受华罗庚的尊师重道。 (1).在华罗庚身上我们看到了哪些良好品质? (谦虚诚恳、尊敬感恩老师) (2).我们该如何对待自己的老师? 自读课本,思考并 回答问题; 用心倾听 自读、用心体会 说一说 有感情地赞美老师 自读、思考并回 答问题; 师生合作探究; 3、阅读教材 P67 的图文资料,想一想我们身边还有哪些不尊重 老师劳

8、动的言行?对我们的成长有什么影响? (学习成绩、身心健康、个人素质及修养) 4、过渡:古往今来,尊敬老师是个永恒的话题。 礼记中曾有 许多具体论述,现在我们更要铭记于心。 出示名言警句: (1)尊师则不论其贵贱贫富矣。 劝学 (2)一日之师,终身为父。 关汉卿 (3)学者必求师,从师不可不谨也。 程颐 5、课堂小结:通过本节课的学习,你学到了什么? 四、应用实践,拓展延伸; 1.看到老师最近气色不好( ) 我会和同学们在课下找老师聊天,让老师高兴高兴 我会 和同学相约,严格要求自己各方面都表现好一些,少让老师为我们操 心 我会主动帮老师做一些力所能及的事 为老师倒一杯水,劝 老师多休息 A. B. C. D. 2.下面体现对老师尊重的有( ) 上课注意听讲 认真完成老师留的作业 对老师有礼貌 对于作业上老师的批语看都不看,把作业仍到抽屉里 A. B. C. D. 五、课堂小结,布置练习;(练习册 P4447) 看图、思考问题; 个别汇报 齐读、理解、记忆 指名回答; 读题、思考、回答; 做练习; 板书设计: 1、老师为我们付出很多: 6、3 发自内心的尊敬 2、尊敬、感恩老师 :

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