1、 13.1 土壤里的小动物（1） 教学目标： （1）概述土壤里的动物种类。 （2）说出蚯蚓适应土壤中生活的主要特征以及它们与人类生活的关系。 通过实验和观察等探究活动，提高实验能力。 情感态度与价值观：加强保护蚯蚓等动物的情感，强化“生物与环境相适应”的观点。 教学重点：蚯蚓适应土壤中生活的特征。 教学难点：调查土壤里的动物种类。 课前准备：课前准备：调查表、笔、放大镜、白瓷盆、小铲子、透明有盖的小瓶子。 知识梳理： 1.课外活动小组为了配合生物学课堂教学，要到校园中调查、采集土壤中的小动物。那么 需要准备 ， ， ， ， 和小瓶子等工具。 2.在采集土壤中的小动物时我们必须必须注意调查要有
2、， 注意自身安全，要爱护 等事项。 3.为了保护生活在土壤里的小动物，我们要注意减少对 的破坏。 学习过程： 一、设置情景 导入新课 我们脚下的土壤里，生活着许多平常不易见到的小生物，它们是生物大家庭中不可 缺少的重要成员，对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用。土壤中究竟有那些小生物 呢？图 12-1 中的这些动物你见过吗？让我们来观察一下吧。 介绍图 12-1 中的动物生活习性及特点。合作交流 解读探究 二、调查土壤里的动物种类 今天我们打算带同学们走出教室到室外现场调查一下，我们校园里的土壤生物种类。 方法指导： 1、 全班同学 45 人组成一个调查小组，在我们学校的某处选择一个地方，
3、2、 用小铲子掘取少量土壤，放在白瓷盘内，用手弄散土壤，捕捉土壤里的小动物， 放入小瓶里，并加以辨认。每种动物收集 34 只，带回实验室。要注意安全和 减少对土壤生态环境的破坏。 3、 参考下表的检索表，在老师的指导下查找资料，设法认识从土壤离捕捉的小动 物。通过观察，要找出这些动物的相同点和不同点，将它们初步归类。认真记 录你观察到的每一种动物，并根据 93 页小动物检索分类图表将有关内容填在下 表中。 班级 组员 记录员 调查时间 调查地点 环境特征 动物名称 数量 形态特征 4观察完毕后，别忘了把这些小动物送回土壤中去。 讨论： 1 交流各小组的调查记录表，比较不同环境的土壤里，动物的种类和数量有什么 不同。 2 在班级的交流中，其他小组的调查方法有什么值得你们学习的地方？ 课堂小结：本节课学习，你有什么收获？ 练习： 作业： 板书设计 12.1 土壤里的小动物 1. 调查土壤里的动物种类 方法指导： 实验采集： 2.观察分类：
