2017人教版科学四年级上册3.1《多样的岩石》word教案.doc

1、多样的岩石 新集乡上蔡小学 姬志锋 。 教材分析： 本课属于“地球与宇宙”中“地球物质的范畴。水、空气、岩 石是地球上的重要物质。学生在三年级认识了水和空气的特性，本 课将带领学生进人岩石的世界。岩石和水、空气等物质不同，有着 自己的特点。岩石具有什么特点呢，我们怎么观察和描述它们呢?本 课从学生的经验人手，让他们通过感官观察，选择恰当的词语对岩 石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。通过观察活动， 初步了解组成地壳的岩石是多种多样的，从而进人本单元的学习。 本课教学内容分为两部分，第一部分:观察、描述岩石; 第二部分:给 岩石分类。 学情分析： 四年级的学生虽然对石头不陌生，但在收集过

2、程中，也许有人 会把砖头、瓦片甚至水泥块等当作“岩石”收集起来。教学过程中应 引导学生展开讨论，用学生自己理解的语言来总结什么是岩石。区 别岩石和水泥块、瓦片、混凝土块，知道岩石是天然的。 教学目标： （一）知识与技能 1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是 各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面 有各自的特点。 2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。 3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。 （二）过程与方法 1学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的 亲身经历。养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。 2在课堂中能够综合运用感官

3、对岩石进行直接的观察,让孩子经历 观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描 述自己观察的岩石。 3能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。 (三)情感、态度与价值观 1.深切的感受岩石的多样性，形成收集、研究岩石的浓厚兴趣。 2从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。 教学重点：观察、描述岩石的特点 教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。 教学准备： 1.教师准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些砖块、瓦 片、洪泥土块等。 2.收集或制作一些关于岩石的课件。 3.在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石（学 生每人至少 3 块）。 教

4、学过程： 一、创设情境，导入新课： 教师谈话：同学们，今天老师和你们共同探讨一个新的话题-岩 石。 （板书：岩石）同学们见过岩石吗？ 学生自由发言 教师提问：你们在哪里见到过岩石？ 学生小组内交流，小组代表发言。 教师播放关于世界地质公园-播放雁荡山地质图片。 补充课题：各种各样的 【设计意图：让学生很自然的了解到岩石分布的广泛性,而且知道岩 石是各种各样的】 二、探究过程 1、观察、描述岩石（开个石头展览会） 师：老师今天也看到了同学们带来了很多的岩石，那么，你的岩石 是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。 让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。 设计意图；培养学生收集岩石的兴趣

5、，肯定学生收集岩石成功的喜 悦。 2、观察“我的岩石” 师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是 怎样的吗？ 师：你们准备用什么方法观察？能观察到岩石的哪些特点？ 生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味； 教师引导并板书： （1）用眼睛可以观察岩石的什么？ （颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等） （2）用手怎样观察？ A、（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度） B、（掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻重） C、（指甲划）看划痕是怎样的 （3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再 闻） 小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容（

6、重复 观察方法）。 （教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪 些方面的特征。） 【设计意图：强调对学生科学探究方法的培养，引导学生采用多样 的方法全面地观察岩石，使学生吧感觉和自己的经验结合起来，思 考观察结果】 3、“我的岩石”观察记录 （1）师：在观察岩石的同时，我们还要做什么？（生：记录） 师：我们应该一边观察一边记录，我要看看哪位同学观察的多，记 录也多！ （2）教师巡视指导 （3）大约十分钟后，各小组整理观察的岩石，组长指挥小组内部交 流观察发现。 4、“我的岩石”观察描述 师：谁先来说说自己的观察发现！ 学生汇报 生 1： 生 2：. 生 3： 【设计意图：让学生

7、展示自己的观察方法和结果，对自己的观察进 行合理的评价】 5、师：（强调要求）你是用什么方法对岩石进行观察的？你观察到 了岩石的哪些特征？ 【设计意图：因为描述可以促进学生思维、深化观察结果，更好地 把握岩石的特点，以及去比较各种各样岩石的不同，这不仅是观察 活动本身的需要，更是对学生思维能力和科学态度的培养】 三、给岩石分类 1、指导分类方法。 师：你们能对它们进行分类吗？又将按照怎样的标准分呢？ 生：按颜色、形状、光滑不光滑 2、给岩石分类。 师：请大家在分类时思考以下三个问题：（课件出示分类提示） （1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？ （2）我们想到了多少种不同的分类方法？

8、（3）不同的分类方法结果一样吗？ 学生分类，教师巡视指导。 3、汇报交流岩石分类结果。 学生汇报交流分类结果，说明分类标准。 根据学生的汇报情况，教师取出一块凝灰岩， 问：这块岩石属于哪一类？为什么？追问： （1）有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？ （2）有没有一些岩石不属于任何类别？ 【设计意图：五个问题的设计，呈现由低到高的递等式发展，便于 学生对岩石的分类有一个更深层次的认识，加深理解】 四、岩石图片欣赏 1、教师播放岩石演示文稿 2、教师继续追问：为什么这些岩石是各种各样的？ 五、全课总结 师：通过这节课的学习，你们有什么收获？ 学生回顾所学知识并总结。 师生总结：通过这节课的学习我们知道可以在多种场合收集岩石， 岩石是天然形成的。我们可以通过多种感官观察、描述 岩石。还可以根据某种特点对岩石进行分类；分类的标 准不同，分类的结果就不同；由于岩石形成的原因不同， 因而造成岩石多种多样。 板书设计： 课题：各种各样的岩石 活动一：观察、描述岩石 1、岩石都是天然的 2、用多种感官观察岩石 3、从光滑程度、颜色、形状、是否透明、气味、软硬程度 等方面描述 活动二：给岩石分类 分类的标准不同，分类的结果就不同 教学设计： 各种各样的岩石 （四年级科学下册） 执 教：姬志锋 单 位：新集乡上蔡小学 时 间：2011 年 5 月 17 日