1、【一年级科学教案 9】第三单元玩中学：7.玩磁铁 教学目标： 1、能够通过观察活动认识到生活中常见磁铁的形状；知道磁铁 可以直接吸引铁，也可以隔着物体吸引铁。 2、学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、 观察；学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并 得出结论。 3、学会合作、交流和分享，能在游戏中体验学习的快乐；关注 科学知识与生活的密切联系。 4、寻找生活中哪里用到了磁铁；知道与磁铁有关的科技产品给 人类生活带来了便利。 教学重点：能够通过观察活动认识到生活中常见磁铁的形状； 知道磁铁可以直接吸引铁，也可以隔着物体吸引铁。 教学难点：学会描述磁铁吸引铁的现象，学会
2、做简单的表述和 记录，并得出结论。 教学准备：磁铁、曲别针、直尺。 教学过程： 一、多种多样的磁铁。 1、学生分组观察多种磁铁，认识磁铁的形状。学生根据已有的 经验说一说磁铁有哪些形状。 2、学生交流讨论结果，说一说磁铁的名称。 3、教师对学生的交流做出评价。 二、玩一玩，有什么发现？ 1、学生以小组为单位玩磁铁，用磁铁去吸引带来的小物品。 2、同组学生之间互相说一说玩磁铁的发现。 3、学生交流磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品，得出磁 铁可以吸引铁的结论。 4、教师对学生的活动、交流做出评价。 三、磁铁隔着物体能不能吸引铁。 1、学生以小组为单位进行活动，用磁铁隔着一本书吸引曲别针。 2、
3、学生用磁铁隔着多本书吸引曲别针。 3、学生用磁铁隔着一段距离吸引曲别针，并逐步靠近曲别针， 观察现象。 4、学生用磁铁隔着其他物体吸引曲别针。 5、学生交流用磁铁隔着物体吸引曲别针活动中的发现。 6、教师对学生的探究发现、交流作出评价。 四、找一找，磁铁还能吸引周围哪些物品。 1、学生用磁铁吸引教师内的物品，并做好简单的记录。 2、学生交流用磁铁吸引物品时的发现，知道磁铁能吸引哪些物 体，不能吸引哪些物体。 3、教师对学生的探究和交流作出评价。 4、教师安排学生在课下进行探究活动，在家中找一找哪些物体 能被磁铁吸引。 五、观察生活中哪里用到了磁铁。 教师引导学生在课下调查研究生活中哪里还用到了磁铁，利用 磁铁做了什么，学生在观察的基础上进行判断和简单的记录。 教师引导学生要注意爱护物品，不要造成破坏，同时要注意安 全。学生如果无法自己完成任务，可以请求家中帮助。 板书设计： 玩磁铁 说一说玩磁铁的发现就是交流
